Створення лінійних алгоритмів

Створення лінійних алгоритмів (рух об’єктів).3 клас

Повторимо правила поведінки у комп’ютерному класі(Зачитуємо ситуацію, аналізуємо та даємо коротку відповідь чи правильно діяв учень)

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Учень підготував робоче місце, прибрав зайві речі з робочого місця.

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Учень підготував робоче місце, прибрав зайві речі з робочого місця. ТАК

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Учень помітив несправність та повідомив учительці.

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Учень помітив несправність та повідомив учительці. ТАКПереконайся у відсутності видимих пошкоджень пристроїв, перевір справність інструментів. Не ремонтуй інструменти й пристрої самотужки — поклич учителя.

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Учень запитав учителя чи можна розпочати роботу.

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Учень запитав учителя чи можна розпочати роботу. ТАКРоботу розпочинай і завершуй лише з дозволу вчителя.

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Учень сів сильно нахилившись вперед, плечі й голова опущені до клавіатури.

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Учень сів сильно нахилившись вперед, плечі й голова опущені до клавіатури. НІ!Сиди прямо, слідкуй за поставою.

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Після завершення роботи учень прибрав своє робоче місце.

Правила безпечної роботи з інструментами і пристроями. Після завершення роботи учень прибрав своє робоче місце. ТАК

Правила безпеки під час роботи з комп’ютером. Учень подумав, що комп’ютер не працює, і самостійно натиснув на вимикач розетки.

Правила безпеки під час роботи з комп’ютером. Учень подумав, що комп’ютер не працює, і самостійно натиснув на вимикач розетки. НІ!Не торкайся дротів і розеток. Не торкайся задніх стінок системного блока та монітора.

Правила безпеки під час роботи з комп’ютером. Учень вирішив, що дуже зручно покласти підручник з інформатики на клавіатуру.

Правила безпеки під час роботи з комп’ютером. Учень вирішив, що дуже зручно покласти підручник з інформатики на клавіатуру. НІ!Не клади речі на клавіатуру.

Правила безпеки під час роботи з комп’ютером. Учень попрацював на комп’ютері 15 хвилин і вирішив зробити перерву.

Правила безпеки під час роботи з комп’ютером. Учень попрацював на комп’ютері 15 хвилин і вирішив зробити перерву. ТАК

Повторимо789653421 По горизонталі: 1. Спосіб подання алгоритму у вигляді малюнків і схем, називають ..... 4. Місце, у якому виконавець може виконувати команди називають .... виконавця.. 8. Той, хто розуміє та може виконати дані команди, називають....9. Спеціальні схеми для подачі алгоритмів називають ... По вертикалі: 2. Алгоритм у якому команди виконуються послідовно одна за одною називають .... 3. Спосіб подання алгоритмів, за допомогою слів, називають ..... 5. Набір команд виконавця називають ... команд виконавця.. 6. Чітку вказівку виконати певні дії, називають .... 7. Послідовність команд для виконавця, які слід виконати для розв'язання певного завдання, називають .....

Пальці між собой єднайте,Пальці в кулачки стискайте,Кулачками обертайте,А долоньками махайте.

В середовищі Скретч програми складають із команд, які для зручності згруповані за призначенням. Наприклад, команди групи Рух допомагають керувати переміщенням спрайта, а команди групи Вигляд — змінювати його зовнішність. Як створити програму для переміщення виконавця заданим маршрутом. Проаналізуй умову задачі, побудуй модель маршрута. Склади алгоритм. Вибери групу команд Рух. Перетягни команди в поле скриптів, зміни числові значення. Перевір результат виконання програми.

ВИКОНУЄМО ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯЗавдання: створити програму для виконавця, який має переміститися в центр сцени, привітатися й піти зі сцени.

Запитання для самоперевірки. Які етапи розв’язування задачі за допомогою комп’ютера?Як згруповані команди для виконавця в середовищі Скретч?