Урок- квест «Горіхова мапа" Тема: "Власне цифрове середовище. Пошук".

Урок- квест з інформатики «Горіхова мапа»                                                                                                      для учнів 5 класу

Тема: Власне цифрове середовище. Пошук в інтернеті
Програма: «Інформатика. 5–6 клас» (О. В. Пасічник, Л. А. Чернікова)
Форма уроку: квест-пригода з елементами гри та дослідження
Тривалість: 45 хв

1. Ідея квесту «Горіхова мапа»                                                                                                          На дошці або екрані зображена Горіхова мапа, 5 горіхів, з’єднаних лініями у маршрут подорожі. Кожен горіх - це зупинка із завданням. У кінці маршруту - скриня, наповнена золотими монетками (символи нових умінь та знань).

Учні - мандрівники цифрового світу, які крок за кроком відкривають власне цифрове середовище та навчаються безпечного й ефективного пошуку інформації в інтернеті.

2. Мета квесту:

•          сформувати уявлення про власне цифрове середовище користувача;
•          навчити учнів здійснювати пошук інформації в інтернеті за ключовими словами;
•          розвивати навички безпечної та відповідальної роботи онлайн;
•          формувати вміння аналізувати та відбирати інформацію;
•          підвищити мотивацію до вивчення інформатики через ігрову діяльність.

3. Компетентності, що формуються:

Інформаційно-цифрова компетентність - пошук, відбір та використання інформації;

Навчання впродовж життя - уміння ставити запитання й знаходити відповіді;

Комунікативна - робота в парах і групах;

Соціальна та громадянська - відповідальне користування цифровими ресурсами;

4. Хронометраж уроку (45 хв)

Зацікавлюючий момент - 5 хв
Ознайомлення з правилами квесту - 3 хв
Квест-завдання (5 горіхів) -30 хв (по 5- 6 хв)
Фінал. Скриня зі знаннями - 4 хв
Рефлексія та підсумок - 3 хв

5. Методи та форми роботи

•          ігрові технології (квест);
•          проблемно-пошуковий метод;
•          робота в парах і малих групах;
•          бесіда, мозковий штурм;
•          практичні вправи;
•          візуалізація (мапа, символи, іконки).

6. Зацікавлюючий момент                                                                                                      Розповідь вчителя: «Сьогодні ми вирушаємо у подорож цифровим лісом. У цьому лісі заховані чарівні горіхи знань. Кожен горіх має завдання, які ви виконуєте. Пройшовши весь маршрут, ви знайдете скриню, наповнену золотими монетками інформатики. Чи готові стати цифровими дослідниками?»

7. Квест-завдання «Горіхової мапи»                                                                                                      Горіх 1. «Моє цифрове середовище»                                                                                     Завдання: оберіть із запропонованих карток ті, що належать до цифрового середовища учня (пошта, браузер, акаунт, папки, ігри, віруси тощо). Поясніть свій вибір.

Горіх 2. «Ключ до пошуку»                                                                                                    Завдання: з поданого запитання складіть правильні ключові слова для пошуку.
Напр.: «Яка тварина є символом України?» - символ України тварина

Горіх 3. «Браузер-мандрівник»                                                                                          Завдання: упізнай браузер за іконкою та скажи, для чого він потрібний.

 Горіх 4. «Правда чи пастка?»                                                                                               Завдання: визнач, яка інформація є надійною (офіційний сайт, навчальний ресурс), а яка - сумнівною. Обґрунтуй відповідь.

Горіх 5. «Безпечний пошук»                                                                                                  Завдання: оберіть правила безпечної роботи в інтернеті (не відкривати невідомі посилання, не повідомляти паролі тощо).

8. Диференціація завдань

Початковий рівень: вибір відповіді, робота з підказками;

Середній рівень: пояснення вибору, складання ключових слів;

Високий рівень: самостійне формулювання запитань для пошуку та аналіз джерел.

9. Фінал. Скриня зі знаннями

Учні відкривають скриню та отримують золоті монетки-грамоти, на яких написано: - «Я вмію шукати інформацію» - «Я знаю, що таке цифрове середовище» - «Я працюю в інтернеті безпечно»

10. Рефлексія

Проблемні запитання                                                                                                                            - Що було найскладнішим у квесті?                                                                                                     - Який горіх відкрив найважливіші знання?                                                                                           - Як ці знання допоможуть вам удома або в школі?

Рефлексія-асоціація:
«Сьогодні я зрозумів(ла), що інтернет - це…» (1 слово)

Підсумок вчителя:
«Ви успішно пройшли маршрут «Горіхової мапи» й довели, що готові бути свідомими та розумними користувачами цифрового світу. Подорож триває - попереду ще багато відкриттів!»