Урок Досліджуємо роль прикметників у мовленні

Тема : Досліджуємо  роль  прикметників  у  мовленні.

Мета: пригадати вивчене про прикметник у 3 класі, вміти знаходити прикметники у реченні,визначити його  значення  і роль   у мовленні; розвивати  зв’язне  мовлення, творчу  уяву, граматичну пильність, вміння  узагальнювати  мовні  явища  та  робити  висновки,формувати компетентність спілкуватися рідню мовою; виховувати повагу до рідно мови.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань

Обладнання: цеглинки  Лего,  предметні  малюнки, словники   синонімів  та  антонімів, картки  з  завданнями.

Хід  уроку

1. Психологічне  налаштування  на  урок.

--Сьогодні до нас на урок завітали гості. Привітайтеся , будь ласка.Сідайте.

           2.  Покажіть  свій  настрій  з  яким  Ви  прийшли  на  сьогоднішній      урок   за допомогою  цеглинок  Лего.

Гарний, добрий  чи  поганий?

Чого  ви  сподіваєтесь  від  нашого  уроку?

2.Актуалізація опорних знань.

1.Каліграфічна хвилинка.

Зз  им маз м зи

--Складіть слово із цих складів.

Зима

2 Асоціативний кущ.

--А з чим асоциацюється у вас слово Зима. Яка вона?

У вас прозвучали слова .До якої частини мови вони відносяться? ( Іменник)
           А сьогодні ви дізнаєтесь ще про одну частину мови, назву якої ви дізнаєтесь із словникового диктанту.

3.Словниковий  диктант

—  Пригадайте  та  запишіть  правильно  словникові  слова.

       Вперед, ліворуч, щотижня, внесок, трамвай, аеродром, цемент, вранці, мізинець, океан.

Перевірте .

  Підкресліть  2  букву  в  слові вперед.

  Підкресліть  5  букву  в  слові ліворуч.

  Підкресліть  4  букву  в  слові  щотижня.

  Підкресліть  останню букву  в  слові внесок.

   Підкресліть  4  букву  в  слові трамвай.

  Підкресліть  2  букву  в  слові аеродром.

  Підкресліть  останню  букву  в  слові  цемент.

  Підкресліть  4  букву  в  слові  вранці.

  Підкресліть  4  букву  в  слові  мізинець.

  Підкресліть  2  букву  в  слові  океан.

•      Яке  слово  вийшло?  ПРИКМЕТНИК
•   А що таке  Прикметник?
   
•   Прикметник- частина мови, що називає ознаку предмета і відповідає в початковій формі на питання Який? Яка? Яке?

2. Оголошення  теми  уроку.

— Це і є тема нашого уроку.  Сьогодні  ми повторимо і виконаємо вправи, які допоможуть вам узагальнити й систематизувати знання з теми «Прикметник»  та  дослідити  роль  прикметників  у  нашому  мовленні. Тож розпочнемо нашу подорож по

чарівному лісу. Наші лісові тваринки приготували нам завдання.

3. Фізкультхвилинка
4. Робота в групах.

Повторюємо правила роботи в групі.    ).

              І група: Поширити речення прикметниками.

Ліс….вечір. У …  … кожухах сплять ялинки.  …замети вкрили … пеньки та …листя. Зима одягла у … шуби і шапки дерева та кущі. Холод запорошив все … снігом.

Слова для довідок: зимовий, білих, пухнастих, снігові, старі, осіннє, теплі, блискучим.

2 група: До поданих прикметників дібрати антоніми.

Сладне (завдання)__________________

Важка ( задача)________________________

Порожня ( кадка )__________________________

Погані (люди)   ____________________________

Велика ( крига) ___________________________

Біла  ( хустинка)  _________________________

3  група: Підкреслити прикметники і визначити закінчення.

Повіває теплий вітерець. З полів долинають чудові запахи польові квітів. Та раптом на горизонті з’явилася чорна хмара. За секунду щось гучно загриміло. Пішов рясний дощ.

Діти з ОП.

Справжній володар листяного лісу-дуб. На величезному стовбурі розкинулись віти із зеленим жорстким листям.

5.Перевірка роботи в групах.

7.Повідомлення домашнього завдання.

Вивчити првило, на ст73 Впр.154

6.Підсумок  уроку

   Ось ми і добрались до головної  ялинки. Вона підготувала нам невеличкі подарунки. Щоб їх получити треба відповісти на запитання. (Вибирають іграшку)

В конверті купони.

• Сьогодні на уроці я навчився…
• На уроці я запам’ятав (ла)…
• Найбільше мені сподобалося…
• Урок завершую з настроєм…
• Труднощі виникали…