Урок літературного читання "Весна дарує кожному ,що треба і ,що хочеться.Д.Чередниченко " Різні краєвиди""

 

Тема уроку. Весна дарує кожному що треба і що хочеться.

                             Д. Чередниченко «Різні краєвиди».

Мета уроку. вчити  учнів  сприймати  змальовані  словами  образи     

                                природи   рідної  землі  у  прозовому  творі; 

                                узагальнити знання учнів  про початок  весни,  вчити    спостерігати  за  змінами  у природі;

           розвивати  зв’язне  мовлення;

           виховувати  любов  до  природи.

 

Обладнання: пошукові таблиці слів, чистомовка, картки-  блискавки.

 

 

Хід уроку

 

І. Мотивація навчальної діяльності учнів.

     А) За технологією «Мікрофон».

        - Чого ви чекаєте сьогодні на уроці ?

 

      Б) за технологією «Незакінчені речення» продовжити речення

          - Природа рідного краю це .........

          - Я буду оберігати природу рідного краю, тому що .....

 

Висновок. Природу рідного краю потрібно оберігати.

       В) Технологія «Хороше – погане»

Що доброго робить людина для збереження природи.	Що поганого робить людина для збереження природи.
насаджує дерева;          дбає про чистоту довкілля;          допомагає перезимувати птахам.	нищить живу природу;          забруднює навколишнє середовище;          руйнує мурашники.

 

ІІ.Повідомлення  теми  і  мети  уроку.

 

Прочитайте  тему  уроку за технологією  «Вилучи  зайве».

 

 

Вуеісена    дуатірукє  колжнотму,  ащо  трубиа  і  щіо  ухочертьося.

•          Хто  автор  першого  твору  даного  розділу.  Яка  його  назва?
•          Відгадавши загадку,  дізнайтеся,  про  що  ми  будемо  читати  у  цьому  творі  Дмитра  Чередниченка.

І  весела,  й  яснолиця,

Дивна  в  сонечка  сестриця.

Роботящу   вдачу  має

Землю  зелом  засіває.

Заквітає  яр  і  поле

Принесе  у  ліс  обнову .

Відгадали,  хто вона?

Ну ,  звичайно ,  це  .......  ( весна)

Оголошення  очікуваних  результатів.

Сьогоднішній  урок  навчить  нас:

•          читати швидко,  виразно;
•          умінню  працювати в  колективі ;
•          любити  природу;
•          спостерігати за  змінами  в  природі;
•          бути  терплячими  учнями.
•           

ІІІ. Актуалізація,  надання  необхідної  інформації .

 

1. Розчитка.

 

А) Робота  за  пошуковою таблицею  слів. ( Додаток 1)

     Б) Робота  над  чистомовкою.  Робота  в  парах. (Додаток  2  №6)

 

ІV. Опрацювання  оповідання  Д.  Чередниченка  «Різні  краєвиди».

 

1. Підготовка  до  сприймання  тексту.

 

А) Вправа  на  миттєве  сприймання  слів.

     Робота  з  картками-блискавками:

 

    Шпак,  дрізд,  зяблик,  журавель,  жайвір.

 

Б) Читання   «пірамідок»  слів.

Ряст                                   Барва                                         Ранні

Підбіл                                Бентежно                                  Пильнуй

Жевріють                         Пересвистуються                    Примічай

Витнуться                        Малесенький                            ридивляйся

 

- Прочитайте  першу  « пірамідку»  згори    донизу.

Чи  всі  слова  зрозуміли ?

•          Прочитайте  в  кінці  тексту  тлумачення  слова  підбіл.
•          Знайдіть  найкоротше  слово.

-Знайдіть  найдовше  слово.

2. Читання  оповідання.

 

Поділ  дітей  на  дві  групи.

        А)  Читання  за  технологією « Взаємонавчання».

               Завдання  для  груп.

               І група  читає  до  слів  «О-о,  ті  пташки,  мабуть,  ніколи  такі           веселі  не  бувають,  як  зараз.»

               ІІ група читає  до  кінця.

 

Розповідь  учнів  за  змістом  прочитаного.

 

        Б)  Читання  оповідання  вголос  «ланцюжком».

             - Поміркуйте  про  яку  пору  року  йдеться?  Доведіть  свою   думку.

 

3. Аналіз  змісту.

 

- Яку  першу  ознаку  весни  помітив  оповідач?

- Що  з’явилося  у  ліску?

- Чому  пташки  так  радіють?

- З  яким  почуттям  автор  розповідає  про  пташок?

- Які  зміни  можна  побачити  в  полі?

- Що  люди  роблять?

- Яка  головна  думка  оповідання?

 

4. Вправа  на  розвиток  швидкості  читання.

 

Продовжіть порівняння:

«Усе  оживає,   мовби ....»   (земля  прибирається  в  коштовні  шати).

«Попід  хмарами  двоє,  мовби  ....»   (танок  якийсь  водять  у  небі ).

«Три  тополі  височать  у  полі,  мов ....»   (острівець).

 

5. Творче  завдання.

 

Користуючись  текстом  оповідання,  доповніть  речення  за  змістом.

«Весна  дарує  кожному,  що  треба,  що  хочеться».

Землі .....    ...... .

Ліску ... ...  .

Полям ... ... 

Людям ....  ....  .

 

V. Підсумок  уроку.

 

- Де  побував  оповідач ?

- Що  він  побачив і почув у  лісі,  в  полі?

- Чи  можемо  сказати,  що  він  уважний  і  спостережливий?

- Розкажіть  про  свої  враження  від  перебування  серед  весняної  природи.

- Побудуйте  сенкан  до  слова  « Весна».

 

5. Домашнє  завдання.

 

    Виразно  читати  текст  твору.

    Намалювати  малюнки  до  теми  «Весна».