Урок. " Розкриття ідеї вірності , відданості народові в повсті І. Франка "Захар Беркут" в образах Максима й Мирослави

Тема: Розкриття ідеї вірності, відданості народові в повісті І. Франка «Захар Беркут» в образах Максима й Мирослави

Мета:

навчальна: на прикладі образів Максима й Мирослави розкрити ідею вірності народові. Показати їхню сміливість, мужність, патріотизм; звернути увагу дітей на красу почуттів Максима і Мирослави;

розвивальна: розвивати мислення учнів;

виховна: виховувати любов до рідної землі, природи.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: презентація, малюнки дітей до повісті, кадри з кінофільму «Захар Беркут», інтерактивна дошка.

                                                                     Хід уроку

1. Організаційний момент.

2. Оголошення теми і мети уроку

3. Перевірка домашніх завдань ( перспективних, підготовлених з учителем історії)

   а) Розповісти про умови, у яких діяли наші герої: Максим і Мирослава (один учень розповідає підготовлену дома розповідь, яка знаходиться на початку твору в скороченому вигляді);

    б) перевірити підготовлену характеристику образів за темами:

- «Чим приваблює мене Максим?»;

- «Чим симпатична мені Мирослава?»

Учні дають оцінку роботам.

Оцінює роботи вчитель.

4. Вивчення нового матеріалу

  а) Робота з образами головних героїв (робота в групах).

  б) Бесіда за запитаннями до образу Мирослави:

- що вам більше подобається в образі Мирослави?

- розповісти про її життя в дитинстві, виховання;

- прочитати портрет Мирослави. Якою ви її уявляєте? Опишіть;

- що можете доповнити з інших груп до цієї характеристики?

- з’ясувати ставлення до тухольців?

- у чому проявляється сміливість і винахідливість дівчини?(епізод двобій з ведмедицею);

- зачитати епізод з повісті, де можна побачити дитячу любов до батька і піклування про його долю;

- якими були стосунки з Максимом?

- чому Мирослава переходить на бік тухольців? Чи тільки через любов до Максима?

- а якби ваш батько пішов проти народу. З ким би ти пішов?

Звернення до малюнків. Їх захист.

 г) Бесіда за запитаннями до образу Максима

- А як же в образі Максима розкрито автором патріотизм, вірність і відданість народові?

- Хто такий Максим Беркут?

- Як він потрапив у полон до монголів?

- Як поводить себе там?( «Максим сидів, доки упав на землю й зомлів»)

- У чому привабливість Максима7

- Як він урятувався? (епізод «Максим під сокирою»: від « Тухольці!- кричав Тугар Вовк» до «непорушна Мирослава»)

- Як виглядав Максим у неволі?

- Ваше ставлення до полоненого?

- Як сприймав Максим спалення рідної оселі? Яким порівнянням і дієсловом передано це?

Прослухайте запис із останніми словами Захара Беркута

•          Чи справдилось передбачення Захара Беркута в наші дні й в чому воно полягає?

5. Підсумок уроку

6. Домашнє завдання

Кілька учнів готує характеристику літературного героя за пам’яткою. Підготуватися до написання есе, підібрати цитати.

Теми письмових робіт

1. Як тухольці готувались розгромити ординців?

2. Героїчна боротьба тухольців проти монгольських загарбників.

3. Інтереси громадські й особисті.

4. Як проявляється відданість народові в образах Захара й Максима Беркута?

5. Чого навчає мене Захар Беркут прикладом свого життя?

6. За що я поважаю Захара Беркута?

7. Життєвий шлях Захара Беркута.

8. Захар Беркут – патріот руської землі.

9. Гідний свого батька.

10. Максим у неволі. Як слід оцінити його дії?

11. Чим полюбився мені Максим?

12. Чим симпатична мені Мирослава?

13. Тугар Вовк. Що я думаю про нього?

14. Як розкривається образ Тугара Вовка у висловлюваннях про нього інших персонажів?

15. Уривок повісті, який вразив мене найбільше. Чим саме?

16. Хто з героїв повісті є для мене зразком і в чому саме?

-