Урок "Відмінювання іменників третьої відміни"

Тема заняття 15. Відмінювання іменників третьої  відміни.

Мовна змістова лінія: поняття про особливості відмінювання іменників третьої  відміни.

Соціокультурна змістова лінія: Навчання впродовж життя. Оргдіяльнісні   вміння: мотивування, цілевизначення, планування, досягнення цілей,  рефлексія.

Мовленнєва змістова лінія: робота з текстом.

Очікувані результати: Учень / учениця правильно відмінює іменники третьої  відміни.

Види навчальної діяльності: Учень / учениця правильно відмінює іменники третьої  відміни, уводить їх у власні усні й письмові тексти;

Ціннісні орієнтири: необхідність вільного володіння державною мовою, ІКТ- уміннями, навики групової роботи.

Тип уроку: засвоєння знань (формування мовної та мовленнєвознавчої  компетенції).

Обладнання уроку: ментальні карти до теми, картки самоцінювання на уроці, онлайн-платформи: https://wordwall.net/uk/resource/28329519/%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2-%D1%96%D1%96%D1%96-%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8

План заняття

І. Перевірка домашнього завдання.

ІІ. Вправа «Орфоепічне ранкове коло»

IIІ.      Актуалізація опорних знань.

IV. Оголошення теми, очікуваних результатів уроку, мотивація навчальної  діяльності.

V. Конструювання учнями предметної компетентності, формування власного  ставлення до теми.

VІ. Узагальнення та систематизація учнями отриманої інформації.

VIІ. Рефлексія. Самооцінювання.

VIIІ. Оголошення та коментар домашнього завдання.

                                         Перебіг заняття

І. Перевірка домашнього завдання.

Ланцюжкове озвучення виконаної вправи вдома.

ІІ. Вправа «Орфоепічне ранкове коло» (робота з картками)

(Вправа допомагає засвоїти наголошення проблемних слів, сприяє набуттю мовної компетентності).

Діти стають у коло, їм пропонується картка, на якій написане слово, яке треба наголосити. Той, хто наголошує правильно, отримує бал; той, хто помиляється, надає можливість відповісти сусіду справа. Перемагає той, хто найбільше виголосив правильних відповідей.

ІІІ Актуалізація опорних знань

1.Вправа «12 із 12»

(Вправа сприяє повторенню вивчених орфограм, умінню застосовувати здобуті знання на практиці)

Іменники  поставте  в  родовому  відмінку  однини  (кого?  чого?)  і  запишіть  у  дві колонки: 1) із закінченням -а (-я); 2) із закінченням –у (-ю).

1.  Мармур,  ураган,  Дунай,  Ужгород,  квітень,  рис,  Омельченко,  Інгул [ріка],  старт,  туризм,  Гайдай  [прізвище]. 

2. Вправа «Пунктуаційна плутанина»

(Вправа сприяє умінням правильно ставити розділові знаки, будувати речення)

  Розставити розділові знаки, де потрібно. Указати однорідні члени речення.

Радіють молодій обнові берези, клени, явори. Моя мати перша в світі навчила мене любить роси, легенький ранковий туман, п’янкий любисток, м’яту, маковий цвіт, осінній город і калину.

Інд.- указати відміни іменників.

3. Вправа «Редагуємо мовлення»

(Вправа сприяє умінню бачити помилки в мовленні інших не допускати у власному)

Оголошення теми, очікуваних результатів уроку, мотивація навчальної  діяльності.

1.Вправа «Збагачуємо своє мовлення»

Слово дня: заманулося, зась, кіновар.

•          Визначте, яка частина мови.
•          Поясніть лексичне значення.
•          Визначте відміну іменників.
•          Уведіть у самостійно складене речення.

Оголошення теми, мотивація навчальної  діяльності

1. Конструювання учнями предметної компетентності, формування власного  ставлення до теми, створення ментальних карт

1. Дослідницька робота

Створення

Створення ментальної карти на основі висновків

2. Робота з підручником

Впр. 193

Впр. 194

V.Узагальнення та систематизація учнями отриманої інформації

Підсумкові вправи на онлайн-платформі

https://wordwall.net/uk/resource/28329519/%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2-%D1%96%D1%96%D1%96-%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%B8

VI. Рефлексія.Самооцінювання

VII. Оголошення та коментар домашнього завдання

Опрац. §32, викон. впр.195 (І або ІІ, ІІІ*)