Урок з інформатики 4 клас Тема уроку: "Текстовий документ, його об’єкти та їх властивості. Створення та збереження текстових документів".

 Урок з інформатики 4 клас

Тема уроку: Текстовий документ, його об’єкти та їх властивості. Створення та збереження текстових документів.

Мета уроку: Формувати в учнів уявлення про текстовий документ, його структуру, об’єкти (символи, абзаци, зображення), їх властивості; навчити створювати, редагувати та зберігати документи в текстовому процесорі.

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань з елементами практичної діяльності.

Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О. Я.                                               3- 4 клас  ЗАТВЕРДЖЕНО Наказ МОН від 05.01.2024 №8;                                                        Наказ МОН від 28.03.2019 № 407

Тривалість 45 хв.

Хід уроку

1. Організаційний момент (2 хв)

Привітання. Перевірка готовності учнів до роботи.
Міні-налаштування «Уявіть, що ви редактори власної шкільної газети».

2. Зацікавлюючий момент - мотивація (5 хв)
Учитель демонструє на екрані уривок зі сторінки, де слова «з’їхали», картинки перекрили текст.
Проблемне запитання:
- Що могло трапитися з документом?
- Як зробити, щоб текст і зображення виглядали охайно?

Створення текстових документів потрібне у реальному житті - для рефератів, запрошень, проектів).

3. Актуалізація знань (5 хв)

Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
- Які програми для роботи з текстом ви знаєте?
- Які види інформації містить документ?
Форма: фронтальне опитування, інтерактивна дошка.

4. Вивчення нового матеріалу (10 хв)

Міні-демонстрація: створення текстового документа в Word / Google Docs.
Учні спостерігають, що складає документ (символи, слова, абзаци, малюнки, таблиці).
Пояснення вчителя з опорою на візуальні приклади.

Проблемне питання:
- Чи можна сказати, що документ без збереження - це «втрачена праця»? Чому?

5. Практична діяльність учнів (15 хв)

Завдання «Створи запрошення»
Створіть короткий текстовий документ - запрошення на шкільне свято (3–5 речень + зображення).

 Диференціація:

•           Базовий рівень: набрати готовий текст, вставити зображення.
•           Достатній рівень: відформатувати текст (шрифт, колір, вирівнювання).
•           Високий рівень: додати рамку чи декоративний елемент.

Форма: індивідуальна та парна робота (соціальна взаємодія).

6. Інтерактивне закріплення (5 хв)

 Онлайн-завдання (LearningApps або Wordwall):
"Знайди пару" - об’єкт і його властивість (напр. абзац - вирівнювання, символ - колір).

7. Підбиття підсумків. Рефлексія (3 хв)

Вправа «Смайлик настрою»
Обговорення, що нового дізналися й де ці знання зможуть використати.

8. Домашнє завдання (з елементом вибору)

1️. Створити документ «Мій улюблений герой» (з текстом і малюнком).
2️. Повторити властивості об’єктів тексту (тест на платформі).

Анотація (опис реалізації діяльнісного підходу):

Урок побудований за діяльнісним підходом, який передбачає активну, особистісно зорієнтовану діяльність учнів:

Значущість - завдання «Запрошення на свято» має практичну цінність - учні створюють реальний продукт.

Соціальність - робота в парах, взаємоперевірка, обговорення. Формується культура спілкування та співпраці.

Радість - використання яскравих прикладів, онлайн-ігор, елементів творчості (оформлення документу).

Активність - учні постійно діють - ставлять запитання, спостерігають, створюють документ, оцінюють результат.

Мотивованість - мотиваційний початок, проблемна ситуація та вибір завдання стимулюють інтерес до навчання.