Викладання математики в Новій українській школі

Учитель математики Очеретинського НВК Абрамова Ірина Анатоліївна Викладання математики в Новій українській школі

Мета навчання дитини – дати їй можливість жити самостійно, без учителя. Альберт Губбард Мета навчання математики – формувати в учнів предметну математичну грамотність, ключові компетентності, необхідні для їхньої самореалізації у швидкозмінному світі. Ключові європейські компетенції: вивчати, шукати, думати, співпрацювати, братися за справу, адаптуватися.

Сучасний вчитель Креативність – це здатність до творчості і умова, що полегшує, стимулює творчий процес, забезпечує оцінку його продуктів.

«Перевернутий клас» – інноваційна модель, один із компонентів сучасної технології змішаного навчання. Усе тут навпаки: вдома – вивчення теоретичного матеріалу, в класі – детальний розгляд того, що вивчили вдома (вправи, практичні роботи тощо).

Інноваційні навчальні технології Дальтон-технологія заснована на трьох принципах: свобода; самостійність; співпраця. Усі ці принципи об'єднуються провідним принципом — принципом гуманізму. Сторітелінг – технологія. Рафт – технологія (рафт – роль, аудиторія, формат, тема). Інформаційно-комунікаційні технології. Технології колективно-групового навчання. Інтерактивні технології кооперативного навчання. Технології ситуативного моделювання. Інтернет-мережа.

Очікуваний результат Впровадження інноваційних технологій на уроках математики в Новій українській школі допоможе випускнику бути: конкурентоспроможним у xxІ ст.; всебічно розвиненим; здатним до критичного мислення; цілісною особистістю; патріотом з активною позицією; інноватором, здатним змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя.