«Юні науковці. Явища природи»

 «Юні науковці. Явища природи»

Мета:

• Формувати уявлення про різні явища природи: вітер, дощ, сонце, вогонь, лід, вулкан.
• Розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, мислення, вміння робити висновки.
• Виховувати цікавість, любов до природи, бажання досліджувати.

Матеріали:

Прозорі склянки, вода, фарби, сода, лимонна кислота, ложечки, лід, свічка, фен, дзеркальце, ліхтарик, повітряні кульки, кришка з льодом, гаряча вода, банка, пір’їнки, серветки.

Хід заняття

1. Організаційний момент

Вихователь: Доброго дня, мої маленькі дослідники! Сьогодні ми з вами вирушимо у цікаву подорож до світу природи. Природа навколо нас така дивовижна! Вона може сміятися сонечком, плакати дощиком, сердитися вітром і навіть вибухати вулканом! Хочете дізнатися, як це все відбувається? (Діти відповідають «Так!») Тоді сьогодні ми станемо справжніми юними науковцями! А що роблять науковці? Вони спостерігають, експериментують і роблять висновки. Тож давайте вдягнемо уявні білі халати, захисні окуляри, вдихнемо глибоко — і почнемо наші чарівні досліди!

2. Дослід №1. «Кольоровий вулкан»

Вихователь: У природі є дивовижні гори — вулкани. Іноді вони прокидаються та вивергають гарячу лаву. А чи можемо ми зробити вулкан у нашій лабораторії? Давайте спробуємо!
Вихователь ставить склянку, наливає воду, додає фарбу, потім соду і лимонну кислоту. Починається бурхлива реакція, піна піднімається.
Вихователь: Подивіться, як бурлить ! Наче справжній вулкан! Це тому, що сода і кислота посварилися — почали активно штовхатись і випускати повітря — газ.

3. Дослід №2. «Лід тане — вода живе»

Вихователь: А тепер подивімося, що буває, коли холод приходить у гості до води. Показує шматочки льоду. Діти торкаються, описують відчуття. Потім кладуть у теплу воду — лід тане.
Вихователь: Взимку, коли холодно — вода замерзає і стає льодом, а навесні сонечко пригріває — і лід тане, утворюючи струмочки.

4. Дослід №3. «Таємниця вогню»

Вихователь: А тепер подивимось на ще одне явище природи — вогонь. Він може бути добрим, коли зігріває, а може бути небезпечним, якщо гратися з ним. Показує свічку, запалює, потім накриває склянкою — полум’я гасне.
Вихователь: Вогонь згас. Чому? Бо без повітря він не може горіти. Отже, вогонь теж дихає! Йому потрібне повітря, як і нам із вами.

5. Дослід №5. «Дощ у банці»

Вихователь: А ви любите дощ? А знаєте, як він з’являється? Зараз дізнаємось! У банку наливає гарячу воду, накриває кришкою з льодом. З’являються краплинки.
Вихователь: У природі теж так: тепле повітря піднімається вгору, зустрічає холодне, і вода перетворюється на крапельки. Коли їх багато — починається дощ.

6. Дослід №6. «Сонячні зайчики»

Вихователь: А тепер завітає до нас сонечко! Воно любить гратися із дзеркальцем. Беремо дзеркальце або ліхтарик, направляємо промінь — з’являється зайчик.
Вихователь: Сонце світить, дзеркальце відбиває його промінці — і з’являються веселі зайчики. Ось яке чудове явище природи — світло!

7. Дослід №7. «Вітер-пустунець»

Вихователь: Давайте ще раз згадаємо нашого пустотливого друга — вітер. На стіл кладемо пір’їнки або серветки. Діти дмухають — пір’їнки летять. Вихователь: Повітря невидиме, але воно є всюди навколо нас.

8. Дослід №4. «Танцююча людина»

Вихователь: А зараз ми познайомимось із веселим другом — вітром! Беремо кульку з намальованим обличчям, дмухаємо на неї — кулька рухається. Вмикаємо фен — кулька підстрибує.
Вихователь: Вітер може бути лагідний, а може бути й сильний. Він рухає листячко, хмарки, пір’ячко — усе легеньке.

9. Підсумок заняття

Вихователь: Ну що, мої юні науковці, які явища природи ми сьогодні досліджували? Діти називають: вулкан, дощ, вітер, вогонь, сонце, лід. Вихователь: Природа чарівна — у ній стільки див! Ми побачили, як утворюється дощ, як тане лід, як вітер танцює, а вулкан кипить! Гра «Що це за явище?» — Вихователь говорить слова, а діти показують рухами: дме, краплі падають, світить, горить. Вихователь: Молодці! Сьогодні ви чудово попрацювали! Пам’ятайте: природа має багато таємниць, і ви можете їх відкривати щодня!