Зарубіжна література. Урок "Зарубіжні поети про природу"

Нова тема «СЛУХАЄМО ГОЛОСИ ПРИРОДИ»1) Зарубіжні поети про природу: Д. Кітс «Про коника та цвіркуна»,Й. В. Гете «Нічна пісня подорожнього», Г. Гейне «Задзвени із глибини...».2) Редьярд Кіплінг «Мауглі». 3) Ернест Сетон-Томпсон «Лобо»4) Позакласне читання: Кіплінг Р. Дж. «Рікі-Тікі-Таві» Діагностична контрольна робота за розділом «Слухаємо голоси природи». Тести. БУДЕМО ВИВЧАТИ

СЛУХАЄМО ГОЛОСИ ПРИРОДИНаша мета: зрозуміти поетів!Поетизація природи, утвердження зв’язку природи й людини,утілення любові та дбайливого ставлення до довкілля

Джон Кітс (1795—1821)Англійський поет Джон Кітс прийшов у літературу на початку ХІХ ст. Він понад усе цінував світ природи та краси, відображаючи це в поетичному слові. У дуже ранньому віці Дж. Кітс почав писати вірші, і вже в 1817 році побачила світ перша збірка його поезій. Потім він написав ще майже 100 творів.1820 р. виїжджає до Італії на лікування. Краса є правда, правда є краса — це все,що людина повинна знати на землі. Джон Кітс. Джон Кітс народився 31 жовтня 1795 року в м. Лондоні (Велика. Британія) в сім’ї конюха, який згодом став господарем великогокінного двору.

Цікаві факти про Кітса. Джон Кітс народився в сім’ї конюха, він був найстаршим із чотирьох дітей. В родині бракувало грошей, тому батьки вимушені були направити для навчання Джона до школи-інтернату. Втратив батьків на 15-му році життя, з метою продовження навчання, як здібний учень, був відправлений до Лондона для вивчення медицини, але продовжувати навчання без матеріальної підтримки було важко, тому залишив заняття медициною в лондонських госпіталях і зосередився на літературі. Перший вірш написав в 19 років. Прожив всього 25 років, став жертвою «родинної хвороби» – туберкульозу.

Готуємось до … виразного читання/ декламування, а це зробити не просто…Виразне читання віршів - це мистецтво, яке полягає у передачі думок, почуттів, настроїв та переживань автора через інтонацію, паузи, темп та інші засоби мовлення. Це не просто механічне відтворення слів, а створення живого образу, який захоплює слухача…Декламатор – це…?

Про коника та цвіркуна

Поезія землі не вмре ніколи,Опівдні, як мовчать серед гілок. Птахи в гаю, невтомний голосок. Обнизує покоси й частоколи. Це коник, він поймає гори й доли,На стернях довгий ведучи танок,А стомиться — стихає на часок. У затінку стебла або стодоли. Поезія землі не оніміє: Коли зима в мовчання крижане. Поля заковує, цвіркун у хатіЗаводить пісню, що в теплі міцніє,Нагадуючи всім, хто задрімне,Спів коника в траві на сіножаті.

Усвідомлюємо про що хотів розповісти нам автор…

https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/videohrestomatiya/dzh-kits-pro-konika-ta-tsvirkuna/ https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/multimedijni-prezentatsiyi/dzh-kits-pro-konika-ta-tsvirkuna/ https://www.youtube.com/watch?v=kp. Jsl2 OCOH4 Літературний футбол

Пам’ятка декламатора (того, хто читає виразно напам'ять або за текстом)1. До читання напам’ять або за текстом повтори текст вірша.2. Перед тим як декламувати, займи зручну й правильну позу (стань рівно, розправ плечі, набери потрібну кількість повітря). Для впевненості на початку читання можеш дивитися періодично на двох-трьох учнів, з якими товаришуєш (щоб відразу не знітитися), а згодом, оволодівши ситуацією, слід розсіювати свою увагу по всьому класу. Якщо навчаєтесь дистанційно, треба включити камеру, зайняти зручну й правильну позицію, розповідати так, щоб у слухачів не виникало сумніву, що ти читаєш дійсно напам'ять.3. Назви автора й твір, який читатимеш.4. Читання вірша можеш супроводжувати жестами, проте рухи рук мають бути стриманими, не втомлювати й відволікати слухача.5. Не поспішай під час читання, набирай повітря рівними частинами під час пауз.6. Декламуючи, уявляй картини, які озвучуєш, і з відповідним темпом і настроєм передавай їх.7. Не варто занадто голосно читати вірш, оскільки майстерність у читанні художнього твору визначається передусім темпом, інтонацією, дотриманням пауз, настроєм, а також мімікою, жестами та ін.

СЛУХАЄМО ГОЛОСИ ПРИРОДИРозвиток виразного читання. Майстри художнього читання

Розминка для дихання та чіткої вимови слів поетичних творів. Вправа «Свічка»

Гімнастика мовленнєвого диханняhttps://www.youtube.com/watch?v=67nsp58w284

Вправи для промови. Тренажер «Блискавка»https://www.youtube.com/watch?v=Bmils. Lqq. KOc https://www.youtube.com/watch?v=q. UBB6 Ni. VOBo

Вправи для виразностіСкоромовки

Вправи для виразностіФрази-емоціїКрихітки-котики скуштували всі тортикирадістьвпевненістьсмутокзлістьдивування

Психологічний настрій – складна акторська справа

Поезія землі не вмре ніколи,Опівдні, як мовчать серед гілок. Птахи в гаю, невтомний голосок. Обнизує покоси й частоколи. Це коник, він поймає гори й доли,На стернях довгий ведучи танок,А стомиться — стихає на часок. У затінку стебла або стодоли. Поезія землі не оніміє: Коли зима в мовчання крижане. Поля заковує, цвіркун у хатіЗаводить пісню, що в теплі міцніє,Нагадуючи всім, хто задрімне,Спів коника в траві на сіножаті. Джон Кітс «Про коника та цвіркуна»

Цікаві факти про Гете. Спочатку освіту Гете здобував у громадській школі. Потім батько найняв синові 8 репетиторів. Йоганна вчили розуміти італійську, грецьку, ідиш, іврит, латинь. Також він навчався німецької, французької та англійської мов. Особливо хлопчикові подобалися науки природознавство, релігія, малювання. Крім цього він умів майстерно фехтувати і їздити верхи. А ще Гете дуже любив грати в шахи. Як ні дивовижно, але поет любив фіалки. Він засівав насінням фіалок всі підходящі для цього вулиці рідного Веймара. Ці квіти німці досі називають “квітами Гете”. А німецькі садівники вивели величезну кількість сортів запашної фіалки, названих ними на честь героїв творів Гете.

або "Нічна пісня подорожнього"«Нічна пісня мандрівника» або «Нічна пісня подорожнього»

Партитура виразного читання1. Вдумливо прочитай вірш.2. З’ясуй лексичне значення не зрозумілих тобі слів.3. За змістом та ідеєю твору визнач настрій, з яким читатимеш твір.4. У кожному рядку визнач (підкресли олівцем) стрижневе слово, тобто слово, на яке падає логічний наголос (слово, яке слід інтонаційно голосом виокремити, бо воно найвагоміше в рядку чи реченні).5. Познач олівцем паузи:а) кома – ледь помітна пауза (позначка – /);б) двокрапка й тире – помітна пауза (позначка – //).в) крапка – явна пауза із інтонацією завершеності (позначка – ///).6. Ліворуч від кожного рядка постав стрілку, що передає тон читання:а) підвищення тону – стрілка вгору (↑);б) зниження тону – стрілка вниз (↓);в) рівний тон – горизонтальна стрілка (→).7. Прочитай кілька разів вірш з дотриманням вимог усіх позначок.8. Читаючи вірш, уявляй картини, які виникають, і запам’ятовуй їх послідовність.

Партитура виразного читання1. Вдумливо прочитай вірш.2. З’ясуй лексичне значення не зрозумілих тобі слів.3. За змістом та ідеєю твору визнач настрій, з яким читатимеш твір.4. У кожному рядку визнач (підкресли олівцем) стрижневе слово, тобто слово, на яке падає логічний наголос (слово, яке слід інтонаційно голосом виокремити, бо воно найвагоміше в рядку чи реченні).5. Познач олівцем паузи:а) кома – ледь помітна пауза (позначка – /);б) двокрапка й тире – помітна пауза (позначка – //).в) крапка – явна пауза із інтонацією завершеності (позначка – ///).6. Ліворуч від кожного рядка постав стрілку, що передає тон читання:а) підвищення тону – стрілка вгору (↑);б) зниження тону – стрілка вниз (↓);в) рівний тон – горизонтальна стрілка (→).7. Прочитай кілька разів вірш з дотриманням вимог усіх позначок.8. Читаючи вірш, уявляй картини, які виникають, і запам’ятовуй їх послідовність.

https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/videohrestomatiya/j-v-gete-nichna-pisnya-podorozhnogo/https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/multimedijni-prezentatsiyi/j-v-gete-nichna-pisnya-podorozhnogo/ https://www.youtube.com/watch?v=z4k4 Vh3 Ho. QM

Генріх Гейне «Задзвени із глибини…». Крістіа́н Йо́ганн Ге́нріх Гéйне — один із найбільш визначних німецьких поетів та журналістів XIX століття. Народився 13 грудня 1797 р. в м. Дюссельдорфі (Німеччина). Батьки мріяли про військову кар’єру для сина, потім комерційні справи. Боннський, Геттінгенський та Берлінський університети. Поет – романтик, автор віршів та відомий публіцист.

Цікаві факти про Гейне. Генріх Гейне народився 13 грудня 1797 року в німецькому Дюссельдорфі. Його сім’я була єврейського походження. Він навчався у приватній єврейській школі, а потім продовжив навчання в ліцеї, вивчав французьку мову і католицькі патери. Його батько був купцем і бачив майбутнє Генріха у цій сфері, проте хлопчик не відчував інтересу до торгової справи. Пішов наперекір батькові й став поетом. Перші вірші показали, що він справжній талант! Багато подорожує Німеччиною – потім відвідує Англію, Італію, Францію. В Парижі починає працювати в газетах, пише про політику та мистецтво, про німецької літератури і філософії, ось тут він і проводить останні роки свого життя.

https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/videohrestomatiya/g-gejne-zadzveni-iz-glibini/ https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/multimedijni-prezentatsiyi/g-gejne-zadzveni-iz-glibini/ https://www.youtube.com/watch?v=Kf. Db. Qi9p1 LU

{16 D9 F66 E-5 EB9-4882-86 FB-DCBF35 E3 C3 E4}«Про коника та цвіркуна»Поезія землі не вмре ніколи,Опівдні, як мовчать серед гілок. Птахи в гаю, невтомний голосок. Обнизує покоси й частоколи. Це коник, він поймає гори й доли,На стернях довгий ведучи танок,А стомиться — стихає на часок. У затінку стебла або стодоли. Поезія землі не оніміє: Коли зима в мовчання крижане. Поля заковує, цвіркун у хатіЗаводить пісню, що в теплі міцніє,Нагадуючи всім, хто задрімне,Спів коника в траві на сіножаті. Переклад. Василя Мисика«Нічна пісня мандрівника»або «Нічна пісня подорожнього»На всі вершини. Ліг супокій. Вітрець не лине. В імлі нічній. Замовк пташиний грай. Не чути шуму бору. Ти теж спочинеш скоро —Лиш зачекай. Переклад Миколи Бажана«Задзвени із глибини»Задзвени із глибини. Тихої печалі,Мила пісенько весни, —Линь все далі й далі!Линь, дзвени, знайди той дім,В квітах сад зелений,І троянду перед ним. Привітай від мене. Переклад Леоніда Первомайського. Джон Кітс Йо́ганн. Во́льфганг. Гете. Крістіа́н Йо́ганн Ге́нріх Гéйне

Домашнє завдання: Прочитати вірші, підготувати на наступний урок виразне читання віршів. Опрацювати відеоматеріал (прослухати варіанти, подивіться матеріал на онлайн-платформі «Полліанна» до підручника)В зошиті письмово виконайте наступне завдання: продовжте вислови і складіть речення: Поезія для мене — це (що?)... Поетичні твори ми читаємо для того, щоб (з якою метою?)... У віршах ми знаходимо (що?)...

https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/videohrestomatiya/dzh-kits-pro-konika-ta-tsvirkuna/ https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/multimedijni-prezentatsiyi/dzh-kits-pro-konika-ta-tsvirkuna/ https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/videohrestomatiya/j-v-gete-nichna-pisnya-podorozhnogo/https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/multimedijni-prezentatsiyi/j-v-gete-nichna-pisnya-podorozhnogo/ https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/videohrestomatiya/g-gejne-zadzveni-iz-glibini/ https://www.academia-nikolenko-5klas.com.ua/multimedijni-prezentatsiyi/g-gejne-zadzveni-iz-glibini/