Фрагмент уроку "Л.Глібов «Коник - стрибунець»

Фрагмент уроку літературного читання щодо опрацювання  художнього твору  із застосуванням ІКТ.

3 клас

Тема уроку: Л.Глібов «Коник - стрибунець»

Презентация Microsoft Office PowerPoint (Слайд 1)

ІY. Підготовча робота до сприймання тексту

- Сьогодні ми продовжимо знайомитися  з байками Леоніда Глібова, і познайомимося ще з однією байкою.    

1. Відгадування загадок.  (Слайд 2 )

- Герої нашої байки, на відміну від попередньої, мають спільну ознаку – вони комахи. А які – дізнаєтесь, відгадавши загадки.

2. Робота в парі. Інтерактивна вправа  «Найди пару». QR-код  https://learningapps.org/watch?v=pm20zigba18

- Чи доводилось вам бачити цих комах?

- Як нову інформацію про комах  ви одержали?

Завдання: З'єднайте опис комах з їх назвою.

(Учні швидко підключаються до Інтернету, вмикають фотокамеру телефону, наводить на QR-код - і на екрані мобільного пристрою відкривається програма із завданням, яке слід виконати.) 

3. Інтерактивна вправа «Мікрофон».

- Як нову інформацію про комах  ви одержали?

4.  Прогнозування.  Інтерактивна вправа «Метод ПРЕС» (Слайд 3 )
-  Мураха і Коник є дійовими особами байки Л. Глібова.
Прочитайте назву твору, розгляньте ілюстрації та «спрогнозуйте», про що може йти мова у байці.

5. Релаксація

- Уявіть собі чудовий літній день. Степ. Зеленим килимом простелились трави, повітря напоєне ніжним ароматом квітів. І в цьому яскравому, різнобарвному світі чується сюрчання коника.

(Грамзапис "Голоси природи").   https://www.youtube.com/watch?v=_HMXlF8y6Mg                                

Y. Сприйняття і усвідомлення нового матеріалу.

1.Слухання байки.. Аудізапис байки «Коник-стрибунець».

(посилання: https://www.youtube.com/watch?v=xeH9iOQT-dU)

2. Перевірка первинного сприймання.Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Завдання:  Прослухайте байку і скажіть:

Чому коник опинився в неприємній ситуації?

- Чи сподобалась вам байка? А хочете прочитати її самостійно?

3. Словникова робота 

https://worditout.com/word-cloud/3266077

- Прослухайте як правильно читаються ці слова:

- Які з них вам незнайомі?

 (Слайд 4)

- Почитаємо слова «дощиком».

- Тепер спочатку разом всі дівчатка. Тепер хлопчики.

4. Мовчазне читання «про себе».

- Простежте, як і чому змінювалася поведінка коника?

 5.  Робота в групах.

Завдання:

І група - знайдіть опис коника.

ІІ група – поясніть, що означають слова "вдатний молодець"? (здібний)

ІІІ група – поміркуйте, чому коника названо "проворний стрибунець"?

6. Фізкультхвилинка.

Танцювальні рухи під пісню "Зелений коник". Слова М. Луківа, муз. Л. Попернацького.

http://dbar-music.com/?audio=%CA%EE%ED%E8%EA%E0

7. Самостійна робота. Інтерактивна вправа  Віртуальна вікторина Аудіювання.

https://learningapps.org/view5338503

1. У яку пору року з Коником-стрибунцем трапилося лихо?
а) Навесні;   б) узимку;    в) улітку.
2. Де скакав Коник?
а) У гаю, в траві;   б) у садку, в траві;    в) у степу, в траві.
3. Яка комаха була безтурботною?
а) Мураха;  б) Коник;   в) Комар.
4. Що найбільше полюбляв коник?
а) Співати;   б) грати;    в) танцювати.
5. Як ви розумієте значення виразу «вдатний молодець»?
а) Здоровий;  б) міцний;  в) умілий.
6. Якою є мораль байки?
а) «Що посіяв — те й пожнеш»;   б) «Чого не розумієш — не берись»;
в) «З чужого лиха не смійся».
Взаємоперевірка (у парах).      Відповіді: 16), 2в), 36), 4а), 5в), 6а).
8. Повторне перечитування байки. Читання в парі. Гра «Мишка і Котик»

9. Вибіркове читання

- Як описав життя Коника Л. Глібов? Прочитайте.

- Як змінилась поведінка Коника? З чим це пов’язано?

10.  Робота в парах. Характеристика головних героїв. Інтерактивна вправа  «Пазли»

https://learningapps.org/watch?v=pxb6c605c18 

Завдання: Розподілити характерні ознаки Коника і Мурашки.

- Чи схожі ці риси на людські?

- Що ми ще раз побачили в байці?

11.Читання байки в особах.

- Скільки осіб нужно вибрати?

- З якою інтонацією треба читати слова Коника? (Благально тоном, перелякано звертається до Мурав’я, безтурботно и весело розповідає про своє життя влітку).

А слова Мурав’я? (Впевнена, повчальнім тоном).

(Діти одягають на голову маски).

12. Самостійна робота. Інтерактивна вправа «Найди пару»

https://learningapps.org/watch?v=p2x9usrpj18

Завдання: Підберіть до кожного малюнка текст байки.

13. Перегляд мультфільму  «Мурашка і Коник-стрибунець» по мотивам байки Езопа. https://www.youtube.com/watch?v=u3fMn9lP68Y

Метод «Прес»

- Чим подібні  твори? Який з них сподобався більше? Обгрунтуйте  свою думку.