Інклюзивне навчання (протокол №1)

ПРОТОКОЛ  №1

від 26 серпня 2021 року

засідання команди супроводу дітей

з особливими освітніми потребами

учнів 5 класу ________________,

для яких організовано інклюзивне навчання

Присутні: 17 чоловік

Хрін Л.М., заступник директора з навчально-виховної роботи;

Ворожко Л.В., класний керівник 5 класу, вчитель математики;

Грузд Н.В., практичний психолог;

 Маханець А. С., соціальний педагог;

Туча Т.В., вчитель-дефектолог;

Дубницька Л.В., фахівець ІРЦ;

Ведмеденко І.В., асистент учителя;

Шкарупа О. О., учитель інформатики;

Образцова О.Н., вчитель української мови та літератури;

Грузд В.М., вчитель трудового навчання;

Лапоног Л.О., вчитель основ здоров'я;

Камчатна Т.В., вчитель природознавства;

Хрін І.Г., вчитель образотворчого мистецтва;

Пліш К.А., вчитель музичного мистецтва;

Кір’яненко А.В., вчитель фізкультури;

ГавриленкоВ.І., вчитель я у світі;

___________ мама дітей.

Порядок денний:

1. Встановлення контакту між усіма учасниками команди супроводу дітей з ООП.

2. Про вибори керівника та секретаря команди психолого-педагогічного  супроводу дітей з особливими освітніми потребами _______________ .

3. Про збір інформації про особливості розвитку дітей, їх інтересів, труднощів, освітніх потреб на етапах створення, реалізації та моніторингу виконання ІПР.

4. Про визначення напрямків психолого-педагогічних та корекційно-розвивальних послуг, що можуть бути надані в межах закладу освіти.

1.Слухали:

Заступника директора з навчально-виховної роботи Хрін Л.М., яка ознайомила присутніх зі складом команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

Виступаюча наголосила, що відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України № 872 від 15 серпня 2011 року «Порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», листа Міністерства освіти і науки України від 30.08.2021 №1/9-436 «Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році», висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини від 13 травня 2019 року №101,№102,та висновку про повторну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини від 09 липня 2021 року, заяви матері учнів __________________ та з метою забезпечення права учнів на здобуття освіти шляхом інклюзивного навчання з урахуванням індивідуальних здібностей та стану здоров’я, відповідно до Державних стандартів загальної середньої освіти для учнів 5 класу  _________ продовжено інклюзивне навчання.

Хрін Л. М. запропонувала  всім членам команди психолого-педагогічного супроводу постійно підтримувати тісний взаємозв’язок, а також оголосила мету та завдання роботи в інклюзивному 5 класі на 2021/2022 навчальний рік у Будильському ЗЗСО І – ІІІ ступенів.

Виступили:

Гавриленко В.І., класовод 4 класу початкової ланки, яка дала розгорнутий аналіз успішності учнів за програмою 4 класу вчителям-предметникам та класному керівникові 5 класу Ворожко Л.В. та підтримала керівника команди щодо необхідності тісної співпраці між членами команди супроводу протягом навчального року.

Ухвалили:

1.        Налагодити тісну співпрацю між членами команди психолого-педагогічного супроводу та підтримувати її протягом 2021/2022 навчального року.
2.        Проводити засідання членів команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП не рідше 2 разів на семестр.

2. Слухали:

    Грузд Н. В., практичного психолога, яка запропонувала обрати заступника директора з навчально-виховної роботи Хрін Л.М. керівником команди психолого-педагогічного супроводу  дітей з ООП ____________, а секретарем – асистента учителя Ведмеденко І.В.

Виступили:

Хрін І.Г., яка підтримала виступаючу, щодо обрання Хрін Л. М. керівником команди  психолого-педагогічного супроводу та Ведмеденко І.В.. – секретарем.

Ухвалили:

2.1   Обрати заступника директора з навчально-виховної роботи Хрін Л. М. керівником команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП.

2.2    Обрати Ведмеденко І.В. секретарем команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП.

3. Слухали:

   Керівника команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП Хрін Л. М., яка наголосила, що індивідуальна програма розвитку дитини – обов’язковий документ, який забезпечує індивідуалізацію процесу навчання дитини з особливими освітніми потребами, оскільки визначає зміст навчання та комплекс додаткових послуг, необхідної адаптації з урахуванням можливостей та потреб дітей. Керівник команди супроводу нагадала педагогам рекомендації ІРЦ щодо врахування і задоволення особливих потреб ____________ членам команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП на початку навчання учнів у 5 класі проаналізувати їх навчальні навички, рівень навчальних досягнень з усіх освітніх галузей, враховуючи рекомендації ІРЦ і протягом вересня 2021 року розробити ІПР.

Виступили:

Фахівець ІРЦ Дубницька Л.В., яка дала чіткі рекомендації щодо роботи з дітьми у 5 класі та особливу увагу звернула на відмінність в роботі класовода та вчителів-предметників та підтримала виступаючу щодо збору інформації про особливості розвитку дітей з ООП, їх інтересів та труднощів на початковому етапі створення ІПР та власне складання ІПР протягом вересня 2021 року.

Ухвалили:

3.1 Протягом вересня 2021 року членам команди психолого-педагогічного супроводу зібрати інформацію  про особливості розвитку дітей з ООП, їх інтересів, труднощів, освітніх потреб при створенні ІПР.

3.2 Практичному психологу Грузд Н. В. в період з 01.09 по 13.09. 2021 року дослідити особливості пізнавальної сфери ________ .

3.3 Вчителям-предметникам у період з 01.09 по 13.09. 2021 року дослідити успіхи у засвоєнні програмового матеріалу з метою визначення ступеня необхідної допомоги для занесення в ІПР.

3.4 Членам  команди психолого-педагогічного супроводу до 16.09. 2021 року скласти ІПР для дитини з ООП та протягом навчального року здійснювати моніторинг її виконання з метою коригування і визначення динаміки розвитку дитини.

3.5 Залучати батьків дитини з ООП до розроблення ІПР.

4. Слухали:

Керівника команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП Хрін Л. М., яка наголосила на тому, що для створення оптимальних умов оволодіння навчальним матеріалом з учнями з ООП проводяться індивідуальні заняття з розвитку мовлення та соціально-побутового орієнтування, а саме:

Ухвалили:

4.1. Практичному психологу Грузд Н. В., та соціальному педагогу Маханець А.С. постійно надавати рекомендації, консультації та методичну допомогу педагогічним працівникам закладу у роботі з дітьми з ООП.

4.2. Членам команди психолого-педагогічного супроводу постійно проводити інформаційно-просвітницьку роботу в закладі серед працівників, батьків і дітей з метою формування дружнього ставлення до дітей з ООП.

4.2 Членам  команди психолого-педагогічного супроводу забезпечити надання корекційно-розвиткових послуг учням 5 класу ____________ протягом 2021/2022 навчального року.

 Голова засідання                                   Людмила ХРІН

 Секретар                                            Інна ВЕДМЕДЕНКО