Інноваційні технології удосконалення навички читання. Сучасні концепції навчання читання.

Інноваційні технології удосконалення навички читання Юлія Кутасевич,Світлана Нетеса. Дата: 18.04.2023

ПЛАН1. Теоретичний аспект із даного питання2. Дослідження методистів 3. Аналіз підручників із поданої теми

Теоретичний аспект із даного питання1

процес створення, поширення й використання нових засобів (нововведень) для розв’язання тих педагогічних проблем, які до цього часу вирішувалися по-іншому (А. С. Нісімчук, О. С. Падалка, О. Т. Шпак)Педагогічна інновація

цілеспрямоване, систематичне й послідовне впровадження в практику новаторських методів, прийомів, засобів, що охоплюють цілісний навчальний процес від визначення його мети до очікуваних результатів (С. В. Стеблюк)Інноваційні педагогічні технології

Дослідження методистів2

Add a heading. Технологія навчання дітей динамічного читання І. Г. Пальченка

це читання зорове, швидке, свідоме і творче, яке характеризується тим, що читач сприймає інформацію через зоровий канал, обминаючи мовний і слуховий (Н. Пархоменко)Add a heading. Динамічне читання

Add a headingпередбачає роботу з дітьми, які мають техніку читання 0 – 10 слів. Методика І. Г. Пальченкаслухання читання вчителя; читання за ведучим; читання в парі; з пришвидшенням темпу;переказ з опорою на текст; читання з переходом на невідомий уривок

Технологія навчання дітей динамічного читання І. Г. Пальченка123 Урок читання розпочинати з перевірки щоденного домашнього завдання: прочитати скоромовкою 300 слів за хвилину (з постукуванням ручкою)Вправи для розвиток пальців рук, що супроводжуються промовлянням скоромовок. Застосування таблиць Шульте для розвитку в дітей поля читання і виконуються за 25 -12 секунд. Цифри пишуться на листах ватману розміром 21×30 см для кожної дитини

І. Г. Пальченко пропонує на кожен урок набір (6 речень) для слухових диктантів, які записуються під диктовку вчителя, який читає кожне речення один раз. Швидке списування тексту за такою методикою: діти тричі читають уривок тексту, а потім їм дається 2 хвилин для списування максимальної кількості слів речень. Наступна вправа – багаторазове читання скоромовкою в два голоси (парами) за один підручником трьох-п’яти рядків тексту з простукуванням. Технологія навчання дітей динамічного читання І. Г. Пальченка456

Add a heading. Система удосконалення техніки читання В. Б. Едигея

Основна ідея пропонованого методу — використання принципу рішення анаграмце набір букв, які складають слово, переставлених в довільному порядку. АНАГРАМА

"Робота по відновленню деформованих слів перш за все сприяла підвищенню швидкості мислення, формувала увагу, стимулювала сам процес читання" Валерій Едигей зазначав: "Розвиваючий ефект при використанні даного методу, безусчовно, позитивний: це концентрація уваги, осмислене запам’ятовування швидкість, гнучкість, самостійність мислення, здатність до передбачення, відчуття цілого, творче мислення, лінгвістичні здібності. Методика розвиває у дитини грамотність, відчуття мови — через поглиблене вивчення буквеного складу слова та активне конструювання слів. Саме для цього і розроблені уроки мислення, матеріал, яких може використати вчитель як на уроках, так і здійснюючи індивідуальну роботу".

Add a heading. Методика формування швидкого читання молодших школярів І. Т. Федоренко, В. М. Зайцева

необхідність розвитку оперативної пам'яті і уваги учнів, розвивати артикуляційний апарат, швидкість і точність сприймання (зорові і слухові диктанти)Методика професора І. Т. Федоренка

це диктанти зовсім іншого типу. Зорові диктанти за методикою І. Т. Федоренкатексти зорових диктантів подаються в певній системі: учням пропонується 18 наборів текстів, у кожному з них по 6 речень, кількість знаків у кожному реченні поступово нарощується на 1-2 літери. Рівномірне зростання навантаження сприйняття – це перша умова пропонованої методики;По-друге, обмежений час експозиції речень (він розрахований так, щоб кількість букв, які приходяться на одну секунду експозиції, постійно збільшувався);По-третє, сумісне нарощування обсягу сприйняття і скорочування часу експозиції дуже важливо для спонукання учнів до уважного і швидкого читання.

система особливих вправ і їх багаторазовий повтор. Методика В. М. Зайцева

Технологія навчання грамоти пропонує оригінальний шлях до читання через письмо (від письма кубиками — до читання). Свого часу цей метод запропонувала і розробила М. Монтессорі. Ріднить педагогічну технологію М. Зайцева з цим методом відмова від фонемного принципу навчання читання, замість якого пропонується складовий. Методика В. М. Зайцева

Аналіз підручників із поданої теми3

Українська мова та читання : підруч. для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1 / М. С. Вашуленко, С. Г. Дубовик. - К.: Видавничий Дім «Освіта», 2019. 144 с.

Багаторазове прочитування (ст. 16)

Українська мова та читання : підруч. для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 2 / О. В. Вашуленко — К.: Видавничий Дім «Освіта», 2019. 144 с.

Деформовані слова та читання по сладам (ст. 4)

Читання разом з іншими (ст. 4)

Слухання та самостійне читання вголос (ст. 13)

Читання з певним (заданим) настроєм (ст. 38)

Багаторазове читання скоромовок (ст. 44)

Українська мова та читання : підруч. для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1. М. С. Вашуленко, Н. А. Васильківська, С. Г. Дубовик. К. : Видавничий дім «Освіта», 2020. 160 с.

Деформований текст та скоромовки (ст. 132)

Українська мова та читання : підруч. для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 2. О. В. Вашуленко. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2020. 160 с.

Скоромовки ("чисте" читання) (ст. 7)

Слухання казки (ст. 28)

Українська мова та читання : підруч. для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1 / М. С. Вашуленко, Н. А. Васильківська, С. Г. Дубовик. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2021. — 168 с.

Деформований текст (ст. 112)

Деформований текст (ст. 121)

Українська мова та читання : підруч. для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1 / О. В. Вашуленко — К. : Видавничий дім «Освіта», 2021. — 168 с.

Деформований текст (ст. 160)

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛОсновна література. Білавич Г., Шетеля М. Формування читацької культури молодших школярів як актуальна проблема сьогодення. Молодь і ринок. 2020. № 2/181. URL: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2020.211796 Мартиненко В. О Індивідуальний підхід до формування і розвитку навички читання молодших школярів: методичний посібник. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2020. 104 с. URL: https://cutt.ly/s5 K1k. Pv. Beskorsa O. S., Motorina D. A. Іnnovative technologies of teaching reading in the practice of modern primary school. Innovate Pedagogy. 2019. Т. 12, № 1. С. 23–26. URL: https://doi.org/10.32843/2663-6085.2019.12-1.04

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛДодаткова література. Державний стандарт початкової освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р., № 87). URL: https://cutt.ly/P5 KVZAEПеляк І. Удосконалення навичок читання на уроках української мови. 2018. URL: https://cutt.ly/p5 KBog. UУкраїнська мова та читання : підруч. для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1 / М. С. Вашуленко, С. Г. Дубовик. К.: Видавничий Дім «Освіта», 2019. 144 с. Українська мова та читання : підруч. для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 2 / О. В. Вашуленко. К.: Видавничий Дім «Освіта», 2019. 144 с. Українська мова та читання : підруч. для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1. М. С. Вашуленко, Н. А. Васильківська, С. Г. Дубовик. К. : Видавничий дім «Освіта», 2020. 160 с. Українська мова та читання : підруч. для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 2. О. В. Вашуленко. К. : Видавничий дім «Освіта», 2020. 160 с. Українська мова та читання : підруч. для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1 / М. С. Вашуленко, Н. А. Васильківська, С. Г. Дубовик. К. : Видавничий дім «Освіта», 2021. 168 с. Українська мова та читання : підруч. для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1 / О. В. Вашуленко. К. : Видавничий дім «Освіта», 2021. 168 с.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛІнформаційні джерелаІнноваційні технології удосконалення навички читання. Карта розуму: веб-сайт. URL: https://cutt.ly/t5 KB5 BsІнноваційні технології. Навчання раннього читання за методикою М. Зайцева. URL: https://cutt.ly/H5 KVLgc. Нетрадиційні методики навчання читання та письму, доцільність їх використання в сучасній школі. Державний екзамен: веб-сайт. URL: http://studentpo632014.blogspot.com/2014/06/56.html?m=1 Яковлева І. В. Формування у молодших школярів навичок швидкочитання як засобу усвідомленого сприйняття художнього слова. Методичний посібник для вчителів початкових класів. М. Білгород-Дністровський. 2015 рік. На Урок: веб-сайт. URL: https://cutt.ly/k5 XLe. Vr

Дякуємо за перегляд!Юлія Кутасевич,Світлана Нетеса. Дата: 18.04.2023