Конспект уроку "Колізія морального і національно-культурного вибору в образах синів Тараса Бульби. Вплив творчості М. Гоголя на розвиток українського письменства".

Тема: Колізія морального і національно-культурного вибору в образах синів Тараса Бульби. Вплив творчості М. Гоголя на розвиток українського письменства

Мета (формувати компетентності): предметні: уміння характеризувати образи синів Тараса Бульби (Остапа й Андрія), розкривати силу ха­рактеру Остапа й причини трагедії Андрія; виразного читання, усного зв’язного мовлення, усного словесного малювання; ключові: розви­ток навичок порівняльної характеристики персонажів; інформаційну: уміння працювати з текстом, знаходити потрібну інформацію; грома­дянську: почуття гордості за волелюбний український народ, повагу до історичної спадщини країни; формування громадянської позиції школярів.

Тип уроку: комбінований.

 Обладнання:   портрети письменника; тексти повісті «Тарас Бульба»; ілюстрації до твору.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання, відмічання відсутніх.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Розташуйте події у правильному порядку

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Бесіда з учнями

•                   Яка, на вашу думку, центральна проблема повісті «Тарас Бульба»? (Проблема зради батьківщини і віри)
•                   Який головний конфлікт розгортається у творі? (Конфлікт між обов’язком та почуттям)
•                   З якими образами пов’язаний цей конфлікт? (Синами Тараса Бульби Остапом та Андрієм)
•                   Чому одна людина в час небезпеки чи випробування стає ге­роєм, а інша зрадником? (Усе залежить від характеру і сили волі людини.)

2. Оголошення теми і мети уроку

Кожна людина хоча б раз у житті стоїть перед вибором. Він може бути різним. Найчастіше стосується честі, совісті, друзів, кохан­ня, Вітчизни… М. Гоголь у повісті «Тарас Бульба» теж порушує ці питання на образах Остапа та Андрія. Яку долю оберуть для себе Остап та Андрій, що стане для них головним у момент вибору, ми і з’ясуємо сьогодні на уроці.

ІV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу

1. Проблемне питання

«Чому така різна доля у двох рідних братів? (Відповіді учнів).

2. Цитатна характеристика героїв «Про кого сказано»

1. «Так, він добре б’ється! – сказав Бульба, зупинившись. Їй Богу добре. Гарний буде козак» .

2. «О, та ти мазунчик, як я бачу – сказав Бульба. Не слухай, синку, матері: вона – баба, вона нічого не знає. А бачиш ось цю шаблю? Оце ваша матір. А те, чим вам набивають голови: в академії, в книжках, букварі, філософії – все це – казна що, наплювати на все це».

3. «Добре синку, ось так і колоти всякого, як мене вовтузив; нікому не спускай! А все ж таки, на тобі смішне вбрання: що це за вірьовка висить?»

4. «А ти, Бейбас, чого стоїш і руки опустив? – говорив він, звертаючись до сина; що ти, собачий сину, не колотиш мене?»

5. «Ну, що ж ми тепер будемо робити? – сказав Тарас, дивлячись прямо йому в очі. Ну що, синку, допомогли тобі твої ляхи? Стій і не ворушись! Я тебе породив, я тебе і в’ю!»

6. «Не здавайся!.. – кричав Тарас. А на нього вже вдруге наскочило шестеро, але не в добрий час. Добре, синку! – кричав Тарас».

4. Робота в групах

Колективне складання плану порівняльної характеристики.

Риси характеру

Навчання в бурсі.

Ставлення до батька й матері, Вітчизни

Прийняття власної смерті

6. Порівняльна характеристика братів Бульбенків «Кола Вена»

7. Мистецькі паралелі.

Перегляд уривків з фільму В. Бортка «Тарас Бульба» (смерть синів Тараса Бульби)

8.  Обговорення проблемного запитання

Микола Гоголь наділяє Остапа богатирськими рисами. Він — продовжувач батьківської справи. Для Остапа немає нічого дорож­чого за Вітчизну, заради неї він готовий разом з усіма перенести нестерпні муки і смерть.

У сцені страти Остап, що піддається нелюдським тортурам, не втрачає мужності, знаючи, що загибель не марна.

Андрій закохався в молоду польську панночку і перейшов на сторону ворогів, зрадивши батьківщину і батька, і товаришів своїх. Ставши на шлях зради, Андрій «пропав для всього лицарства козацького».

Образи двох братів — це два можливих людських життєвих шляхи. Це або безсмерття в ім’я народного щастя, або безславна смерть зрадника.

Вибір завжди робити важко, особливо коли йдеться про почуття і обов’язок.

Однозначної відповіді на описані Гоголем питання немає і не може бути. Є над чим розмірковувати ще довго.

9. Сенкан до образів Андрія та Остапа.

V. Підсумок уроку

1. Метод «Рефлексія».

VІ. Домашнє завдання

 Підготуватись до написання контрольного твору.