Синхронізоване календарно-тематичне планування з історії

Клас

Предмет

Розділ навчальної програми

7 клас

Всесвітня історія

Повторення. Вступ

Всесвітня історія

Розділ 1. Перші середньовічні держави

Історія України

Розділ 1. Виникнення та становлення Русі-України

Всесвітня історія

Розділ 2. Середньовічний світ Західної Європи

Всесвітня історія

Розділ 3. Європейське суспільство і держави в Х–ХV ст.

Історія України

Розділ 2. Київська держава (Русь-Україна) наприкінці X – у першій половині XI ст.

Історія України

Розділ 3. Київська держава у другій половині XI – першій половині XIII ст.

Історія України

Розділ 4. Королівство Руське (Галицько-Волинська держава)

Всесвітня історія

Розділ 5. Країни Центральної та Східної Європи в Х–ХV ст.

Історія України

Розділ 5. Руські удільні князівства у складі сусідніх держав. Кримське ханство

Всесвітня історія

Розділ 4. Матеріальний і духовний світ європейського Середньовіччя

Всесвітня історія

Розділ 6. Середньовічний Схід

Історія України

Узагальнення до курсу. Історія України в контексті епохи Середніх віків

9 клас

Історія України

Повторення. Вступ.

Всесвітня історія

Розділ 1. Європа в час Французької революції та наполеонівських війн

Всесвітня історія

Розділ 2. Європа та Америка в добу революцій і національного об’єднання (1815–1870 рр.)

Історія України

Розділ 1. Українські землі у складі Російської імперії наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.

Історія України

Розділ 2. Українські землі у складі Австрійської імперії наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.

Історія України

Розділ 3. Повсякденне життя та культура України кінця ХVІІІ – першої половини ХІХ ст.

Всесвітня історія

Розділ 3. Модернізація країн Європи та Америки в останній третині ХІХ – на початку ХХ ст. Пробудження Азії

Історія України

Розділ 4. Українські землі у складі Російської імперії в другій половині ХІХ ст.

Історія України.

Розділ 5. Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині ХІХ ст.

Всесвітня історія

Розділ 4. Міжнародні відносини (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)

Історія України

Розділ 6. Україна початку ХХ ст. перед викликами модернізації

Всесвітня історія

Розділ 5. Розвиток культури та повсякденне життя (кінець ХVІІІ – початок ХХ ст.)

Історія України

Розділ 7. Повсякденне життя та культура України в середині ХІХ – на початку ХХ ст.

Всесвітня історія

Узагальнення до курсу: Основні ідеї, здобутки, виклики «довгого» ХІХ ст.

Клас

Семестр

Загальна кількість навчальних годин

Кількість годин на тиждень

Кількість узагальнених уроків, контролю і корекції.

Кількість тематичних

9

І

20

1,5

2

2

9

ІІ

32

1,5

3

3

Клас

Семестр

Загальна кількість навчальних годин

Кількість годин на тиждень

Кількість узагальнених уроків, контролю і корекції.

Кількість тематичних

9

І

19

1

2

2

9

ІІ

16

1

2

2

№ з/п

Дата

Зміст навчально-пізнавальної діяльності

№ з/п

Дата

Зміст навчально-пізнавальної діяльності

1

01.09

Повторення. Вступ. Сутність Нового часу. Новий час в історії України.  “Довге ” XIX століття.

Розділ 1. Європа в час Французької революції та наполеонівських війн

1

06.09

Початок Французької революції кінця ХVІІІ ст.

2

06.09

Завершення Французької революції кінця ХVІІІ ст.

3

08.09

Консульство та імперія у Франції. Наполеон Бонапарт. Віденський конгрес. Священний союз

4

13.09

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• підготувати есе на тему «Права людини і громадянина в якобінській Франції», «Утвердження принципів громадянського рівноправ’я: від Декларації прав людини і громадянина до Цивільного кодексу Наполеона» та ін.;

на основі аналізу доступних джерел укласти історичний портрет діяча Французької революції (на вибір учителя)

5

15.09

Узагальнення. Тематичне оцінювання

Розділ 2. Європа та Америка в добу революцій і національного об’єднання (1815 – 1870 рр.)

6

20.09

Індустріальна революція у країнах Західної Європи та її наслідки

7

20.09

Практичне заняття.    Суспільні наслідки індустріальної революції, зміни в житті та побуті різних верств населення

8

22.09

Велика Британія – майстерня світу

9

27.09

Франція у період Реставрації Бурбонів

10

29.09

Австрійська та Російська імперії

11

04.10

Революції  1848 – 1849 рр. в Західній та Центральній Європі

12

04.10

Німеччина та Італія

13

06.10

Громадянська війна у США і Реконструкція Півдня

14

11.10

Утворення незалежних держав у Латинській Америці (оглядово)

15

13.10

Практичне заняття.        На основі аналізу доступних джерел укласти історичний портрет лідера національного руху (на вибір учителя)

16

18.10

Узагальнення. Тематичне оцінювання

Розділ 1.    Українські землі у складі Російської  імперії наприкінці XVIІІ  - у   першій половині XIXст.

2

18.10

Політика Російської імперії щодо українських етнічних територій

3

20.10

Соціально-економічне становище. Села і міста

4

25.10

Початок індустріальної революції

5

27.10

Початок українського національного відродження

6

08.11

Польський національно-визвольний і російський опозиційний рухи на території   України. Соціальні рухи 

7

08.11

  Кирило – Мефодіївське братство

8

10.11

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• проаналізувати (усно або письмово) програмні документи Кирило-Мефодіївського братства під кутом зору відображення в них минулого/майбутнього України або/і з позиції формування прав і свобод людини;
• проаналізувати (усно або письмово) літературні твори Тараса Шевченка в контексті розвитку українського національного руху;
• укласти порівняльну таблицю «Україна в програмних документах українського, польського і російського національних/визвольних рухів»

9

15.11

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Розділ 2.     Українські землі у складі Австрійської  імперії наприкінці  XVIІІ  - у   першій половині XIX ст.

10

17.11

Політика Австрійської імперії щодо українських територій

11

22.11

Початок українського національного відродження

12

22.11

Європейська революція 1848 – 1849 років в українських регіонах  Австрійської імперії

13

24.11

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• підготувати повідомлення про історію альманаху «Русалка Дністровая», проаналізувати його зміст під кутом зору ідейного та емоційного наповнення, важливого для розвитку національного руху;

-підготувати уявний допис до газети «Зоря Галицька» з позиції сучасника революційних подій 1848 р., поборника прав людини.

14

29.11

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Розділ 3.  Повсякденне життя та культура кінця  XVIІІ  -  першої половини  XIX ст.

15

01.12

Умови розвитку культури. Освіта. Наука.

16

06.12

Література. Мистецтво

17

06.12

Повсякденне життя мешканців України

18

08.12

Наш край в кінці XVІІІст. – першій половині XIX cтоліття

19

13.12

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• підготувати міні-проект про повсякденне життя мешканців України (селян, міщан, торговців, поміщиків) в першій половині ХІХ ст.;
• підготувати і здійснити віртуальну мандрівку «Пам’ятки образотворчого мистецтва та архітектури України першої половини ХІХ ст.»;
• підготувати план доповіді «Наш край в кінці ХVІІІ – першій половині ХІХ ст.»

20

15.12

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Розділ 3. Модернізація країн Європи та Америки в останній третині XIX – на початку XX ст.

17

20.12

Основні тенденції суспільного розвитку провідних країн Західної Європи та Америки. Формування індустріального суспільства

18

20.12

Франція

19

22.12

Німецька імперія

 ІІ  семестр (15.01-25.05)

20

Велика Британія

21

Економічне піднесення США

22

Російська імперія

23

Австро – Угорщина –дуалістична монархія

24

“Доба Мейдзі” в Японській імперії

25

Китай. Сунь Ятсен. Сіньхайська революція

26

Спроби модернізації Османської імперії

27

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• укласти порівняльну таблицю реформаторських заходів, що їх здійснювали під впливом модернізаційних процесів у ХІХ і на початку ХХ ст. уряди Росії, Австро-Угорщини, Німеччини, Франції, Великої Британії, Італії (на вибір учителя);
• підготувати пояснення, чому впродовж ХІХ ст. відбулася еволюція європейського соціалістичного руху від радикальних до поміркованих форм і легальної парламентської діяльності;
• на підставі доступних текстових і візуальних джерел підготувати замітку (репортаж) про суперечливі наслідки колоніальної політики для метрополій і країн Азії та Африки.

28

Узагальнення. Тематичне оцінювання

Розділ 4. Українські землі у складі Російської імперії в другій половині  XIX ст.

21

Українське питання в контексті міжнародних відносин. Східна (Кримська війна)

22

Ліквідація кріпацтва та реформи 1860 – 1870-х років

23

Модернізація промисловості й сільського господарства

24

Місто і село. Життя у пореформену добу. Родини українських підприємців

25

Український національний рух: громади, хлопомани

26

Валуєвський циркуляр і  Емський указ

27

Володимир Антонович і Михайло Драгоманов. Братство тарасівців

28

Національне відродження кримських татар. Ісмаїл Гаспринський

29

Зародження робітничого і соціал-демократичного руху

30

Наш край у другій половині  XIX ст.

31

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• проаналізувати політику російської імперської влади в Україні на підставі Валуєвського циркуляру, Емського указу та інших доступних офіційних актів (на вибір учителя) й підготувати відповідне резюме;
• проаналізувати програмні засади й форми організації українського руху на підставі публікацій його лідерів, офіційних документів, спогадів (на вибір учителя) й підготувати відповідне резюме;

- підготувати повідомлення «Українські підприємці ХІХ ст.», «Пам’ятки правової думки в Україні ХІХ ст.» та ін.

32

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Розділ 5.  Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині  XIX ст.

33

Особливості соціально-економічного розвитку західноукраїнських регіонів

34

Русофіли («москвофіли») і народовці («українофіли»)

35

Товариство «Просвіта». Наукове товариство імені Шевченка

36

Радикальний рух у Галичині. Іван Франко.  Утворення політичних партій

37

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• підготувати повідомлення про культурне життя поляків/євреїв/німців (на вибір учителя) на території України в ХІХ ст.;
• скласти порівняльну таблицю розвитку українського руху в Російській та Австро-Угорській імперіях у ХІХ ст.

38

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Розділ 4.  Міжнародні відносини ( друга половина XIX – початок XX ст.)

29

Міжнародні відносини наприкінці XIX cтоліття

30

Україна в геополітичних планах Російської, Австро-Угорської, Німецької імперій на зламі XIX – XX століть

Розділ 6.   Україна початку XX століття перед викликами модернізації

39

Особливості соціально-економічного розвитку. Індустріальна модернізація

40

Суспільно-політичне життя в Наддніпрянській Україні

41

Події російської революції 1905 – 1907 рр. в Україні

42

Наддніпрянська Україна в 1907 – 1914 рр. Столипінська аграрна реформа та її вплив на Україну

43

Суспільно-політичне життя на західноукраїнських землях

44

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• підготувати доповідь «Українська політична думка: між федералізмом і самостійністю», «Правозахисні аспекти в діяльності лідерів українського національного руху» та ін.;
• спираючись на доступні джерела встановити залежність між модернізацією повсякденного життя і трудовою еміграцією;
• укласти порівняльну таблицю «Ідеї автономії та самостійності в програмах українських політичних партій Наддніпрянщини/Галичини»;

-проаналізувати програмні документи товариства «Просвіта»/«Сокіл»/«Січ» (на вибір учителя) та укласти уявний план діяльності його міського (сільського, гімназійного) осередку в Галичині на початку ХХ ст.

45

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Розділ 5.   Розвиток культури і повсякденне життя ( кінець  XVIII – початок XX ст.)

31

Урізноманітнення форм і напрямів освіти. Університети. Наукові й технічні досягнення

32

Масова культура. Зміни у вигляді міст і сіл. Індустріальні та традиційні суспільства

33

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• підготувати презентацію «Повсякденне життя людей на початку ХХ ст.»;

-зібрати й укласти в таблиці перелік фактів, які свідчать про зародження в ХІХ ст. масової культури / масового виробництва.

34

Узагальнення . Тематичне оцінювання

35

Узагальнення до курсу. Основні ідеї, здобутки, виклики «довгого» XIX cтоліття

Розділ 7. Повсякденне життя та культура України в середині XIX – на початку XX ст.

46

Вплив процесів модернізації на суспільне життя українців. Освіта. Наука.

47

Література. Мистецтво.

48

Модерн у малярстві. Стилізація й модерн в архітектурі.

49

Повсякденне життя.

50

Наш край в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.

51

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• на основі аналізу доступних джерел укласти словесний (або письмовий) історичний портрет мецената, діяча української науки чи мистецтва другої половини ХІХ – початку ХХ ст. (на вибір учителя або учнів);
• підготувати презентацію «Вплив процесів модернізації на повсякденне життя та світогляд населення України»;

-підготувати план доповіді «Наш край в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.»

52

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Клас

Предмет

Розділ навчальної програми

7 клас

Всесвітня історія

Повторення. Вступ

Всесвітня історія

Розділ 1. Перші середньовічні держави

Історія України

Розділ 1. Виникнення та становлення Русі-України

Всесвітня історія

Розділ 2. Середньовічний світ Західної Європи

Всесвітня історія

Розділ 3. Європейське суспільство і держави в Х–ХV ст.

Історія України

Розділ 2. Київська держава (Русь-Україна) наприкінці X – у першій половині XI ст.

Історія України

Розділ 3. Київська держава у другій половині XI – першій половині XIII ст.

Історія України

Розділ 4. Королівство Руське (Галицько-Волинська держава)

Всесвітня історія

Розділ 5. Країни Центральної та Східної Європи в Х–ХV ст.

Історія України

Розділ 5. Руські удільні князівства у складі сусідніх держав. Кримське ханство

Всесвітня історія

Розділ 4. Матеріальний і духовний світ європейського Середньовіччя

Всесвітня історія

Розділ 6. Середньовічний Схід

Історія України

Узагальнення до курсу. Історія України в контексті епохи Середніх віків

9 клас

Історія України

Повторення. Вступ.

Всесвітня історія

Розділ 1. Європа в час Французької революції та наполеонівських війн

Всесвітня історія

Розділ 2. Європа та Америка в добу революцій і національного об’єднання (1815–1870 рр.)

Історія України

Розділ 1. Українські землі у складі Російської імперії наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.

Історія України

Розділ 2. Українські землі у складі Австрійської імперії наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.

Історія України

Розділ 3. Повсякденне життя та культура України кінця ХVІІІ – першої половини ХІХ ст.

Всесвітня історія

Розділ 3. Модернізація країн Європи та Америки в останній третині ХІХ – на початку ХХ ст. Пробудження Азії

Історія України

Розділ 4. Українські землі у складі Російської імперії в другій половині ХІХ ст.

Історія України.

Розділ 5. Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині ХІХ ст.

Всесвітня історія

Розділ 4. Міжнародні відносини (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.)

Історія України

Розділ 6. Україна початку ХХ ст. перед викликами модернізації

Всесвітня історія

Розділ 5. Розвиток культури та повсякденне життя (кінець ХVІІІ – початок ХХ ст.)

Історія України

Розділ 7. Повсякденне життя та культура України в середині ХІХ – на початку ХХ ст.

Всесвітня історія

Узагальнення до курсу: Основні ідеї, здобутки, виклики «довгого» ХІХ ст.

Клас

Семестр

Загальна кількість навчальних годин

Кількість годин на тиждень

Кількість узагальнених уроків, контролю і корекції.

Кількість тематичних

9

І

20

1,5

2

2

9

ІІ

32

1,5

3

3

Клас

Семестр

Загальна кількість навчальних годин

Кількість годин на тиждень

Кількість узагальнених уроків, контролю і корекції.

Кількість тематичних

9

І

19

1

2

2

9

ІІ

16

1

2

2

 ІІ  семестр (15.01-25.05)

20

Велика Британія

21

Економічне піднесення США

22

Російська імперія

23

Австро – Угорщина –дуалістична монархія

24

“Доба Мейдзі” в Японській імперії

25

Китай. Сунь Ятсен. Сіньхайська революція

26

Спроби модернізації Османської імперії

27

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• укласти порівняльну таблицю реформаторських заходів, що їх здійснювали під впливом модернізаційних процесів у ХІХ і на початку ХХ ст. уряди Росії, Австро-Угорщини, Німеччини, Франції, Великої Британії, Італії (на вибір учителя);
• підготувати пояснення, чому впродовж ХІХ ст. відбулася еволюція європейського соціалістичного руху від радикальних до поміркованих форм і легальної парламентської діяльності;
• на підставі доступних текстових і візуальних джерел підготувати замітку (репортаж) про суперечливі наслідки колоніальної політики для метрополій і країн Азії та Африки.

28

Узагальнення. Тематичне оцінювання

Розділ 4. Українські землі у складі Російської імперії в другій половині  XIX ст.

21

Українське питання в контексті міжнародних відносин. Східна (Кримська війна)

22

Ліквідація кріпацтва та реформи 1860 – 1870-х років

23

Модернізація промисловості й сільського господарства

24

Місто і село. Життя у пореформену добу. Родини українських підприємців

25

Український національний рух: громади, хлопомани

26

Валуєвський циркуляр і  Емський указ

27

Володимир Антонович і Михайло Драгоманов. Братство тарасівців

28

Національне відродження кримських татар. Ісмаїл Гаспринський

29

Зародження робітничого і соціал-демократичного руху

30

Наш край у другій половині  XIX ст.

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• проаналізувати політику російської імперської влади в Україні на підставі Валуєвського циркуляру, Емського указу та інших доступних офіційних актів (на вибір учителя) й підготувати відповідне резюме;
• проаналізувати програмні засади й форми організації українського руху на підставі публікацій його лідерів, офіційних документів, спогадів (на вибір учителя) й підготувати відповідне резюме;

- підготувати повідомлення «Українські підприємці ХІХ ст.», «Пам’ятки правової думки в Україні ХІХ ст.» та ін.

31

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Розділ 5.  Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині  XIX ст.

32

Особливості соціально-економічного розвитку західноукраїнських регіонів

33

Русофіли («москвофіли») і народовці («українофіли»)

34

Товариство «Просвіта». Наукове товариство імені Шевченка

35

Радикальний рух у Галичині. Іван Франко.  Утворення політичних партій

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• підготувати повідомлення про культурне життя поляків/євреїв/німців (на вибір учителя) на території України в ХІХ ст.;
• скласти порівняльну таблицю розвитку українського руху в Російській та Австро-Угорській імперіях у ХІХ ст.

36

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Розділ 4.  Міжнародні відносини ( друга половина XIX – початок XX ст.)

29

Міжнародні відносини наприкінці XIX cтоліття

30

Україна в геополітичних планах Російської, Австро-Угорської, Німецької імперій на зламі XIX – XX століть

Розділ 6.   Україна початку XX століття перед викликами модернізації

37

Особливості соціально-економічного розвитку. Індустріальна модернізація

38

Суспільно-політичне життя в Наддніпрянській Україні

39

Події російської революції 1905 – 1907 рр. в Україні

40

Наддніпрянська Україна в 1907 – 1914 рр. Столипінська аграрна реформа та її вплив на Україну

41

Суспільно-політичне життя на західноукраїнських землях

42

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• підготувати доповідь «Українська політична думка: між федералізмом і самостійністю», «Правозахисні аспекти в діяльності лідерів українського національного руху» та ін.;
• укласти порівняльну таблицю «Ідеї автономії та самостійності в програмах українських політичних партій Наддніпрянщини/Галичини»;

-проаналізувати програмні документи товариства «Просвіта»/«Сокіл»/«Січ» (на вибір учителя) та укласти уявний план діяльності його міського (сільського, гімназійного) осередку в Галичині на початку ХХ ст.

43

Узагальнення . Тематичне оцінювання

Розділ 5.   Розвиток культури і повсякденне життя ( кінець  XVIII – початок XX ст.)

31

Урізноманітнення форм і напрямів освіти. Університети. Наукові й технічні досягнення. Масова культура. Зміни у вигляді міст і сіл. Індустріальні та традиційні суспільства

32

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• підготувати презентацію «Повсякденне життя людей на початку ХХ ст.»;

-зібрати й укласти в таблиці перелік фактів, які свідчать про зародження в ХІХ ст. масової культури / масового виробництва.

33

Узагальнення . Тематичне оцінювання

34

Узагальнення до курсу. Основні ідеї, здобутки, виклики «довгого» XIX cтоліття

Розділ 7. Повсякденне життя та культура України в середині XIX – на початку XX ст.

44

Вплив процесів модернізації на суспільне життя українців. Освіта. Наука.

45

Література. Мистецтво.

46

Модерн у малярстві. Стилізація й модерн в архітектурі.

47

Повсякденне життя.

48

Узагальнення . Тематичне оцінювання

49

Наш край в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.

Практичне заняття.

Орієнтовні завдання для практичних і творчих робіт:

• на основі аналізу доступних джерел укласти словесний (або письмовий) історичний портрет мецената, діяча української науки чи мистецтва другої половини ХІХ – початку ХХ ст. (на вибір учителя або учнів);
• підготувати презентацію «Вплив процесів модернізації на повсякденне життя та світогляд населення України»;

-підготувати план доповіді «Наш край в другій половині ХІХ – на початку ХХ ст.»