формувальне оцінювання

яка моя ціль у вивченні цього предмета або курсу на цьому етапі навчання

які саме знання й уміння я маю опанувати і для чого

як саме знання будуть оцінюватися в підсумку

як оцінювання буде змінюватись в подальшому

яка частина роботи на уроку оцінюється краще

Для створення сприятливих умов для розвитку талантів і здібностей кожного учня ( учениці.)

Для того, щоб оцінити знання, уміння , навички, набуті у процесі навчання.

Для формування компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей та потреб.

Для визначення ступеня якості освітнього процесу та шляхів підвищення його ефективності.

Для відстеження особистістного розвитку учнів.

Для порівняння сформованості набутих навичок всіх учнів і визначення рейтингу кожного учня.

 Загальнодоступною для всіх учнів та батьків інформацією.

Конфіденційною інформацією , доступною лише для учня ( учениці) та його( її) батьків.

 З перших днів навчання в школі і триває постійно.

 З 3 класу, в кінці кожного семестру.

 З 4 класу, в кінці навчального року.

 Екзамени.

Тематичні діагностувальні роботи.

забезпечення вчасного фідбеку (зворотного зв’язку) як для учнів, так і для вчителя;

допомога учням у виявленні та сприйнятті їхніх сильних та слабких сторін;

допомога вчителям у визначенні матеріалу, складного для учнівського сприйняття.

не банальну оцінка: це фокус на труднощах й допомога для кращого розуміння матеріалу;

Тільки письмові тести.

Портфоліо

Проекти

Обговорення

самооцінка

Лише усні опитування.