Урок 7 клас біологія "Клас Павукоподібні"

Тема: Клас Павукоподібні. Загальна характеристика класу

Цілі уроку:

А) навчальна: ознайомити учнів із особливостями будови і процесів життєдіяльності павукоподібних, поглибити знання про риси пристосованості до середовища і способу життя;

Б) розвивальна: розвивати логічне мислення, вміння порівнювати, аналізувати, удосконалювати навички самостійного здобуття знань, уміння робити висновки;

В) виховна: формувати екологічну свідомість, здійснювати естетичне виховання, виховувати любов і повагу до природи.

Основні поняття і терміни: павуки, скорпіони, кліщі, кутикула, хеліцери, ногощупальця, ловча сітка, голово груди, павутинні залози, поза кишкове травлення, турбота про потомство, каракурт, коростяний свербун, кліщовий енцефаліт.

Обладнання: підручник, зошит робочий, зошит з друкованою основою, відео «Людина чи павук»

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І Організаційний етап

ІІ  Актуалізація опорних знань

Самостійна робота

Варіант 1

 

1 рівень
У завданнях 1-3 з чотирьох варіантів відповідей виберіть ОДНУ правильну
1. Визначте, чим живиться річковий рак:
A) дрібними тваринами;   Б) рослинами;
B) падлом;                         Г) рибою.

2. Визначте, яка тварина належить до класу Ракоподібні:
A) тарган;
Б) креветка;
B) каракурт;
Г) павук-крестовик.

3. Укажіть, дорослі форми якого ракоподібного ведуть прикріплений спосіб життя:
A) циклопа;                     Б) дафнії;
B) морського жолудя;    Г) креветки.

 

2 рівень
У завданні 4 необхідно встановити відповідність між буквами та цифрами.
4. Укажіть, якими цифрами на рисунку позначені частини тіла зовнішньої будови рака.
Варіант 1                       
A) Черевце;               
Б) ходильні ніжки;     
B) довгі вусики;         
Г) очі.                         

 

 

 

3 рівень
У завданні 5 необхідно встановити відповідність між рядками. До кожного рядка, позначеного БУКВОЮ, доберіть відповідник, позначений ЦИФРОЮ
5. Установіть відповідність між таксономічними категоріями та наведеними назвами для зображеного організму.
 

A) Тип;       1. Ракоподібні;
Б) клас;      2. Краб;
B) ряд;       3. Членистоногі;
Г) рід;         4. Краб гігантський;
Д) вид.       5. Десятиногі раки.
 

Варіант 2
 

1 рівень
У завданнях 1-3 з чотирьох варіантів відповідей виберіть ОДНУ правильну

1. Визначте кількість пар вусиків у річкового рака 
A) одна;     Б) дві;     B) три;    Г) чотири.

2. Укажіть, які ракоподібні ведуть паразитичний спосіб життя:
A) циклопи;
Б) сакуліни;
B) раки-самітники;
Г) омари.

3. Визначте, яка тварина належить до класу Ракоподібні:
A) бабка;         Б) кліщ коморний;
B) каракурт;    Г) лангуст.

 

2 рівень
У завданні 4  необхідно встановити відповідність між буквами та цифрами

4. Укажіть, якими цифрами на рисунку позначені частини тіла зовнішньої будови рака.
A) Головогруди;
Б) черевні ніжки;
B) клішня;
Г) короткі вусики.

 

 

 

3 рівень
У завданні 5 необхідно встановити відповідність між рядками. До кожного рядка, позначеного БУКВОЮ, доберіть відповідник, позначений ЦИФРОЮ
5. Установіть відповідність між таксономічними категоріями та наведеними назвами для зображеного організму.
 

A) Тип;       1. Ракоподібні;
Б) клас;      2. Рівноногі раки;
B) ряд;       3. Мокриця;
Г) рід;        4. Членистоногі;
Д) вид.       5. Мокриця погрібна;
                
 

 

ІІІ Мотивація навчальної діяльності

 

Учитель. Біологія – наука про живу природу, чим більше людина її вивчає, тим більше робить для себе відкриттів. А давньокитайська мудрість говорить «Вважай нещасливим той день і ту годину, коли ти не засвоїв нічого нового». Тож давайте разом вирушимо до країни знань.

 Сьогодні ми з вами розпочнемо вивчення тварин, які в одних людей викликають страх, огиду, а в інших – захоплення. Одні вважають їх мудрими, могутніми, цілителями, раніше їм поклонялися, будували храми, інші бачать їх підступними і злими. Існує багато міфів і легенд про цих тварин. Тему сьогоднішнього уроку дізнаємося з відео фрагменту.

 

ІV. Вивчення нового матеріалу

Загальна характеристика класу (бесіда, розповідь, демонстрація). Працюємо з відео «Людина чи павук»

• Відомо близько 60 тис. видів
• Павукоподібні – лише наземні членистоногі.
• За типом живлення – хижаки та паразити.
• Тіло складається з головогрудей і черевця.

Самостійна робота з картками

Зробіть позначення на малюнку

 

Цікаві факти про павуків:

• Укус павука каракурта або Чорної Вдови є смертельним. Дія його отрути перевищує в 15 разів отрута гримучої змії. Проте його поширення по тілу людини можна і зупинити, якщо протягом 1 хвилини після укусу припекти його.
• Найдавніша павутина налічує більше 100 млн. років і була знайдена в застиглому бурштині.
• Павутину до цих пір не вдається відтворити в лабораторії.
• Самка павука може відкласти яйця, навіть не будучи запліднена.
• Деякі павуки можуть жити понад 30 років.
• Тарантул здатний прожити без їжі 2,5роки.
• Якщо б спроектувати павутину, яка в обхваті зможе огорнути землю в районі екватору, то її вага буде приблизно 350грам.

V. Узагальнення і систематизація знань

Вправа «Встановіть відповідність» (на дошці почеплені картки із різними назвами таксономічний одиниць, але в неправильній послідовності. Завдання учнів визначити місце павукоподібних у системі органічного світу. Працюють два учні: один виправляє помилки у розміщенні таксонів, а інший – у їх назві)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VІІ.  Домашнє завдання

1. Опрацювати § 15,16 підручника.
2. Розв’язати кросворд.
3. Підібрати цікаву інформацію про різних представників класу Павукоподібні.

 

Використана література

1. Биология с основами экологии. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература» - СПб.: Издательство «Лань», 2008.

2.    Акимушкин И.И. Мир животных: Беспозвоночные. Ископаемые животные. - М.: Мысль.

3.    Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 592 с: ил.

4.    Биология Д. Тейлор, Н. Грин, У. Стаут, 2008.