Урок "Theater und Kino. Im Theater"

Про матеріал

Освітня (Bildungsziel): поглибити знання учнів про приміщення в театрі, розширювати сферу застосування набутих знань; Практична (Praktische Ziel): навчити називати приміщення в театрі, розповідати про їхнє призначення, описувати театр своєї місцевості; навчити вести бесіду в типовій комунікативній ситуації; Розвивальна (Entwicklungsziel): формувати навички читання, аудіювання, письма й монологічного мовлення; Виховна (Erziehungsziel): виховувати систему загальнолюдських цінностей.

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Unterrichtsentwurf

Klasse:9

Thema: Theater und Kino

Unterrichtsthema: Im Theater

Stunde № 2

Освітня (Bildungsziel): поглибити знання учнів про приміщення в театрі, розширювати сферу застосування набутих знань;

Практична (Praktische Ziel): навчити називати приміщення в театрі, розповідати про їхнє призначення, описувати театр своєї місцевості; навчити вести бесіду в типовій комунікативній ситуації;

Розвивальна (Entwicklungsziel): формувати навички читання, аудіювання, письма й монологічного мовлення;

Виховна (Erziehungsziel): виховувати систему загальнолюдських цінностей.

Redemittel:

$D:\2017 УЧИТЕЛЬ РОКУ МАТЕРІАЛИ\ІІ ЕТАП УЧИТЕЛЬ РОКУ\ІІ етап ЧИСТОВИЙ ВАРІАНТ\КОНСПЕКТИ УРОКІВ ТЕАТР\СКРИНШОТИ\14\Screenshot-2017-12-26 И470117УН Підручник_ Німецька мова 9(5) pdf(7).png$

Arbeitsmittel: Deutsch (5. Lernjahr) : Lehrbuch für die 9. Klasse der allgemeinbildenden Schulen Svitlana Sotnykova, Ganna Gogolyeva. – Charkiw: Verlag «Ranok», 2017. – 240 Seite; Video, Bilder zum Thema, Arbeitsblätter mit den Aufgaben, Multimediaprojektor, Bildschirm, Laptop.

Stundenverlauf

І. Einstiegsphase.

1. Die Einführung in die Atmosphäre der deutschen Sprache.

Gestern haben wir über Theatergebäude gesprochen. An der Tafel ist ein Zitat zum unseren Thema:

$D:\2017 УЧИТЕЛЬ РОКУ МАТЕРІАЛИ\ІІ ЕТАП УЧИТЕЛЬ РОКУ\ІІ етап ЧИСТОВИЙ ВАРІАНТ\КОНСПЕКТИ УРОКІВ ТЕАТР\форми роботи\Frank_Wedekind.jpg$ Was schert mich das Theater!

Unsre kühne Tagtäglichkeit erreicht bekanntlich nie.

Das menschliche Gehirn sei meine Bühne,

Mein Lieblingsregisseur die Phantasie.

Frank Wedekind (1864 - 1918),

deutscher Journalist und Dramatiker

$D:\2017 УЧИТЕЛЬ РОКУ МАТЕРІАЛИ\ІІ ЕТАП УЧИТЕЛЬ РОКУ\ІІ етап ЧИСТОВИЙ ВАРІАНТ\КОНСПЕКТИ УРОКІВ ТЕАТР\форми роботи\театр.jpg$

Wie versteht ihr diesen Aphorismus?

Worum sprechen wir heute im Unterricht?

2. Phonetik

Bildet Wörter aus den Wortteilen und hört die Lösungen (Übung 1, S.37).

Das Theatergebäude, der Zuschauerraum, das Programmheft, die Aufführung, der Auftritt, der Vorhang, das Bühnenbild.

3. Thema

Heute sprechen wir weiter über das Theater, über verschiedene Aktivitäten im Theater. Zuerst kontrollieren wir die Hausaufgabe.

4. Kontrolle der H/A

- Ergänze passende Verben. Mehrere Lösungen sind möglich.

Jacken und Mantel ablegen,

Theaterkarten ______________________________________________________

eine Rolle _________________________________________________________

sich auf den Auftritt _________________________________________________

Kaffee ____________________________________________________________

auf den Beginn der Aufführung eine Probe _____________________________

- Beschreib das Gebäude deines Traumtheaters.

ІІ. Hauptphase

1. Das neue Thema

Im Theater kann man verschiedene Aktivitäten machen.

Was macht man wo im Theater? Finde passende Wortverbindungen in zwei Spalten und erzähle (Übung 2, S.37).

2. Hörverstehen.

Wo sind die Personen und was machen sie da? Höre zu und ergänze die Sätze. Schreibe sie ins Heft (Übung 2, S.37).

Situation 1

Mädchen: Hallo Julia! Hier ist Maja. Ich bin im Moment an der Garderobe, will meine Jacke ablegen. Und wo bist du? Ich warte noch fünf Minuten und dann gehe ich in den Zuschauerraum. Bis dann!

Situation 2

Junge: Hallo Jan! Hier ist Kevin. Ich kann jetzt nicht sprechen, ich bin im Theater, im Zuschauerraum, die Vorstellung beginnt gleich. Ich rufe dich später zurück. Tschüs!

Situation 3

Junge: Hallo Katja! Jonas hier. Wo bist du? Ich sehe dich nicht. Leon und ich sind im Theatercafe. Möchtest du auch Kaffee trinken? Dann bestellen wir noch eine Tasse Kaffee für dich.

Situation 4

Mädchen: Hallo Mama! Hier ist Leonie. Ich kann nicht lange sprechen, weil wir jetzt unsere Probe haben. Im Moment bin ich noch hinter den Kulissen, aber bald fangen wir an. Ich rufe dich später an. Bis bald!

3. Leseverstehen.

3.1 Wart ihr am Wochenende im Theater?

Was habt ihr dort gesehen?

3.2 Lest den Brief von Sophies Freundin.

3.3 Lest die E-Mail im Lehrbuch und verbindet richtig.

1	Am Samstag ist Sabine	A	vor 10 Jahren erbaut.
2	Sabine war	B	gibt es 450 Plätze.
3	Das «Jugendtheater» hat man	C	sehr gut gefallen.
4	Das Theatergebäude hat	D	sind rot und blau.
5	Die Kassen und die Garderobe	E	ins Theater gegangen.
6	Im Zuschauerraum	F	liegen rechts.
7	Die rote Farbe	G	zwei Stockwerke.
8	Der Vorhang und die Kulissen	H	im «Jugendtheater».
9	Im Foyer	I	das Buch von Lewis Carroll.
10	Sabine hat das Theaterstück	J	hängen Fotos von Schauspielern und Plakate von Theaterstücken.
11	Sabine mag	K	dominiert im Zuschauerraum
12	Die Aufführung hat Sabine	L	«Alice im Wunderland» gesehen.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
E	H	A	G	F	B	K	D	J	L	I	C

4. Schreiben

5. Grammatik

Ergänze die Artikel und die Pluralformen

$D:\2017 УЧИТЕЛЬ РОКУ МАТЕРІАЛИ\ІІ ЕТАП УЧИТЕЛЬ РОКУ\ІІ етап ЧИСТОВИЙ ВАРІАНТ\КОНСПЕКТИ УРОКІВ ТЕАТР\форми роботи\теа1.jpg$ Die Bühne – die Bühnen

Bühne – die

Foyer – die

Garderobe – die

Kulisse – die

Kasse – die

Theater – die

Vorhang – die

Sessel – die

Zuschauer – die

Zuschauerraum – die

6. Sprechen

Spielt zu zweit Dialoge mit dem Wortmaterial.

Wo bist du? / rechts liegen / an der Garderobe / Theaterkarten kaufen / Fotos von Schauspielern Plakate von Theaterstücken hängen / in den Zuschauerraum gehen

ІІІ. Schlussphase

1. Schlussfolgerungen

Was denkt ihr, welche Noten bekommt eure Variante

1 – sehr gut, 5 – nicht so gut.