Загальна інформація – режим демонстрації
Англійські традиції та звичаї

У Великобританії більше, ніж у будь-якій іншій європейській країні, збереглася прихильність до сталих здавна традицій, побуту, звичок. Це позначається на багатьох сторонах матеріальної і духовної культури населення цієї держави.

Королівська родина, палаци, родинні замки з привидами, старовинні університети, знамениті англійські паби – це Великобританія.

Паради квітів, фестивалі сажотрусів Рочестера, королівська регата, четвірка Ліверпуля «Бітлз», церемонія друїдів, свято Робін Гуда – це Великобританія.

Зелені пагорби, безкраї луки, мальовничі долини, порізані лінії берегів, і, з іншого боку, доглянуті сади і парки, акуратно підстрижені галявини і газони – все це Великобританія.

Тож запропонуйте своїм учням виконати цей проєкт і вони неодмінно дізнаються дуже багато цікавого і корисного!

Актуальна проблема / проблемне питання

Чи знаємо ми всі традиції та звичаї англійців?

Крок 1
Підготовчий етап
Ролі та функції учасників проєкту

Учасникам проєкту пропонується такий розподіл ролей: керівник проєкту, пошукова група, аналітична група, дослідницька група. 

Насамперед необхідно обрати керівника проєкту. На нього покладені такі обов’язки:

  • планування роботи над проєктом, формулювання всіх необхідних завдань;
  • розподіл обов’язків та завдань між іншими учасниками проєкту;
  • встановлення орієнтовних термінів виконання всіх запланованих завдань;
  • контроль за виконанням завдань відповідно до запланованих термінів;
  • координування роботи команди;
  • презентація проєкту.

Керівник має координувати роботу всіх інших учасників групи, критично оцінювати вашу результативність, слідкувати за термінами виконання роботи. Також на нього покладена відповідальність за співпрацю з учителем. За бажанням керівник проєкту може виконувати й інші важливі функції.

Після розподілу обов’язків необхідно спланувати спільну стратегію, чітко проговорити всі незрозумілі моменти, визначити спосіб для взаємодії (наприклад, можна використати соціальні мережі Instagram, Telegram тощо), а також підтримувати ефективну комунікацію між членами команди (обмінюватись думками та радитись). 

Обов’язки пошукової групи:

  • пошук різноманітних джерел інформації;
  • пошук відповідей на запитання, вирішення яких є необхідним для реалізації проєкту;
  • презентація зібраної інформації та джерел усім учасникам проєкту.

Обов’язки аналітичної групи:

  • ознайомлення із зібраною інформацією;
  • дослідження інформації (визначають, чи потребує проблема більш детального дослідження, чи дозволяє зібрана інформація дати відповіді на основні запитання проєкту);
  • оформлення презентації.

Обов’язки дослідницької групи:

  • ознайомлення з проблемним питанням проєкту;
  • дослідження особливостей життя у Великій Британії, культурних традицій, чаювання, життя королівської родини, незвичайних та цікавих традицій, а також правдивих та хибних стереотипів про англійців;
  • дібрати та проаналізувати кілька методів ведення дискусій, підготувати команду до обговорення проблеми з опонентами;
  • сформувати деталізовану відповідь на проблемне питання проєкту.
Виконайте завдання

Укажіть, які ролі та функції буде виконувати кожен член вашої команди. Також конкретизуйте склад робочих груп (пошукової, аналітичної, дослідницької).

Критерії оцінювання роботи над проєктом

За роботу над цим проєктом кожен із учасників може отримати по три оцінки (до 12 балів кожна):

Оцінка за активну роботу на підготовчому, пошуковому, аналітичному та практичному етапах (до 12 балів):

  • ефективна співпраця між членами команди (2 бали);
  • повнота і відповідність обраних джерел інформації (2 бали);
  • логічність та послідовність дій учнів, виконання завдань відповідно до плану (2 бали);
  • ініціативність та активність, внесення корисних пропозицій (2 бали); 
  • креативність учнів під час виконання завдань (2 бали);
  • аналіз успіхів і невдач своєї роботи (2 бали).

Оцінка за презентацію проєкту (до 12 балів):

  • логічність викладу матеріалу (3 бали);
  • наявність якісних графічних ілюстрацій та естетичність оформлення презентації (3 бали);
  • взаємозв’язок текстового, графічного продукту та його усної презентації, повнота розкриття теми (3 бали);
  • відсутність фактичних чи інших грубих помилок (3 бали).

Участь у дискусії (до 12 балів):

  • ефективна робота у команді, активна участь в обговоренні, внесення пропозицій (до 4 балів);
  • логічність і коректність аргументів та контраргументів (до 4 балів); 
  • дотримання правил ведення дискусії (4 бали).
Потрібні матеріали

Комп’ютер, ґаджети, підручники, зошити, візуальні матеріали (матеріали для колажів, тематичні ілюстрації тощо), інтернет-ресурси, канцелярське приладдя.

Оформлення результатів роботи та презентація

Результатом роботи над проєктом є доповідь-презентація, яку представлятиме керівник проєкту. Доповідь-презентація може бути оформлена у вигляді як безпосередньо презентації, так і у вигляді колажу, інтелект-карти тощо. Уся проєктна команда має взяти участь у дискусії, яка буде проведена після виступу з презентацією. Формат обговорення вчитель може обрати самостійно.

Презентацію проєкту можна провести на уроці, інформаційному, позакласному заході або тематичній виховній годині.

Крок 2
Пошуковий етап
Зверніть увагу!

Пошукова група має взяти на себе виконання роботи на цьому етапі.

Виконайте завдання
  • Знайдіть якомога більше корисної інформації, яка допоможе знайти відповіді на проблемне питання.
  • Запитайте думки дорослих щодо рис характеру та особливостей життя англійців. 
  • Розгляньте вплив давніх традицій та звичаїв на сучасне життя англійців.
  • Зберіть корисні візуальні матеріали з теми (фото, презентації, відео, англійські народні пісні, балади, казки тощо).
Виконайте завдання

Укажіть назви інформаційних джерел, які ви збираєтеся використовувати під час роботи над проєктом.

Виконайте завдання

Укажіть три найбільш цікавих факти про традиції та звичаї англійців, на які вказали вам дорослі. 

Read the sentences below and then decide whether they are true or false.

1. Britain’s history is recent and not very well known.

2. British people have not had very much involvement with world development.

3. British people feel pleased and satisfied about how they have welcomed new migrants to the UK.

4. If you pass the Life in the UK test, it shows that you are very clever.

5. People living in the UK can choose if they want to respect and support the fundamental values and principles of British society.

6. In Britain, it is okay to not accept other people’s opinions, beliefs and customs.

7. People becoming UK citizens make a formal promise to live by the fundamental principles of British life.

8. As part of their pledge to become a British citizen, new citizens promise to not break the law.

9. 100 years ago, the UK was more ethnically and religiously diverse than it is today.

10. Most people live in towns and cities, but many people continue to visit the countryside for holidays, walking, camping and fishing.

11. People in Wales speak only Welsh.

12. People in the UK speak English, Welsh and Gaelic.

Complete the sentences with one of the words in the box below.

diversity               discrimination            intolerance           dynamism         thriving         asset   

1. The British population is ______________, which means that it is growing.

2. British society has a lot of _________. It includes people from many different backgrounds and with many different identities.

3. There is so much __________ in UK society – it is constantly changing and developing.

4. Every good citizen is an ___________ to the UK because they are very useful and valuable for society.

5. People who show _____________, which means they refuse to accept other people’s opinions or beliefs are not welcome in British society.

Answer the questions.

1.  What is the name of British flag?

2.   What is the name of the Queen of England?

3.   Name of the Queen’s house in London.

4.   What is the nickname of the British policeman?

5.   Name of a famous clock in London.

6.   What do the British call a pound?

7.   What’s the name of the skirt men sometimes wear in Scotland?

Answer the questions.

1.  What is the official London residence of the kings and queens of the United Kingdom?

2.   Who is the Duke of Edinburgh’s wife?

3.   Where does the Changing of the Guard happen?

4.   Who and what the guards protect?

5.   What time do the guards get ready?

6.   What is a «Bearskin»?

7.   What time does the ceremony begin?

Choose the correct answers.

1. Buckingham Palace is the home of the Queen / Prime Minister.

2. In the summer, the Changing of the Guard ceremony happens every day / every month.

3. The guards get ready at Buckingham Palace / the army barracks.

4. They wear black / white shoes and black / red jackets.

5. The guards in the band play / don’t play modern music.

Крок 3
Аналітичний етап
Зверніть увагу!

Аналітична група має взяти на себе виконання роботи на цьому етапі.

Обговоріть, які стереотипи про англійців є правдивими, а які – помилковими. Свою думку обґрунтуйте.
  • Нестримна любов до чаю.
  • Всі англійці дуже розумні, адже у них є Кембридж і Оксфорд.
  • У кожного англійця є затишний будиночок для всієї родини.
  • Люблять говорити про погоду, готові заповнити будь-яку незручну паузу в діалозі розмовою про погоду.
  • Ввічливість для англійця – перш за все.
  • У англійців бліда шкіра.
  • У Великобританії скрізь розставлені червоні телефонні будки, і по вулицях ходять чоловіки в казанках.
  • Англійці не фанати кулінарних делікатесів, вважають за краще просту їжу.


Виконайте завдання
  • Проаналізуйте інформацію, зібрану пошуковою групою. Подумайте, чи вистачить цієї інформації для виконання проєктної роботи.
  • Переконайтеся, що всі учасники проєкту повною мірою опрацювали зібрану інформацію.
  • Проведіть мозковий штурм та дізнайтеся, чи вдалося вам зібрати інформацію про всі культурні традиції та звичаї Великобританії. Можливо, ви забули розглянути якусь важливу проблему?
  • Підготуйте частину презентації, використовуючи зібрану та опрацьовану інформацію.
  • За потреби доберіть додаткові джерела інформації. Укажіть їх назви.
Answer the questions

1. What can you say about the English?

2. Where do the English like to spend their days off?

3. Where do they like to live?

4. What sayings do you know about the English?

5. Do they have traditions in meals?

Explain the meaning and sense of the proverbs.

1. «There is no place like home».

2. «The Englishman’s home is his castle».

3. «Seven cups of tea will help you wake up, nine cups will help you fall asleep».

Дайте відповідь на запитання

Чи виникали у вас труднощі на етапі пошуку інформації?

Крок 4
Практичний етап
Зверніть увагу!

Дослідницька група має взяти на себе виконання роботи на цьому етапі.

Choose the correct variant

The daily routine of the Queen

1. In the morning, the Queen have / has / had breakfast in the bed.

2. After breakfast, the Queen  fed / feed / feeds her dogs.

3. Then she read / reading / reads the newspaper.

4. After that, she takes / took / take her dogs for a walk.

5. Next, she doing / does / do the gardening.

6. Then the Queen and her gardener eat / eats / eating lunch.

Answer the questions

1. With whom Queen is married to?

2. Who is the first child of the Queen and the heir Apparent to the throne?

a) Charles

b) Prince Andrew

3. Who was Prince Charles’ wife?

4. What are the names of Prince Charles’ and Lady Diana’s sons?

5. The Queen will send you a birthday card when you are…

Answer the questions

1. What foods are used to make the Full English Breakfast?

2. Which utensils are NOT needed?

3. How many rashers of bacon are needed?

4. What ingredient is added second to the fry pan?

5. Are the eggs cooked with the sausages?

6. How do you know the eggs are done?

7. Is an English Breakfast only eaten at breakfast?

  • Yes
  • No
  • Only on weekends

8. Where is Black pudding served?

9. Are baked beans a very popular ingredient in modern day English Breakasts?

  • Yes, they are
  • No, they aren’t
  • Only in some parts of England

10. What’s the name of the Full English Breakfast that includes everything?

Answer the questions.

1.  Who made the tradition of drinking tea at 5 o’clock?

2.  When did this tradition appear?

3.  Why did it appear?

4.  Name 6 typical things that can be found in an English breakfast.

Знайдіть інформацію про такі цікаві традиції Великобританії, як:

-  змагання в умінні корчити обличчя, яке засноване на вмінні робити потворні гримаси;

-  біг із сиром, що котиться

-  відкриття парламенту в листопаді або жовтні

-  прийоми в королівському саду

-  специфічний гумор

Створіть презентацію або відеоролик (на вибір) про:

1) сніданок / обід / вечерю / чаювання в англійському будинку;

2) про життя королеви Єлизавети ІІ та її родини, день народження королеви;

3) про церемонію зміну караулу Букінгемського палацу;

4) спортивні події;

5) піклування британців про тварин;

6) незвичайні традиції Великобританії.

Виконайте завдання

Сформулюйте висновки щодо проблеми, а також надайте їх аналітичній групі проєкту для створення презентації. Ознайомтеся з презентацією, яку підготувала аналітична група.

Виконайте завдання

Спільно з аналітичною групою представте презентацію для інших учасників проєкту. Усією командою підготуйтеся до фінальної дискусії.

Крок 5
Презентаційний етап
Зверніть увагу!

Якщо цей проєкт паралельно виконувало кілька команд, то кожна з них має по черзі виступити з доповіддю-презентацією. 

Після виступів усіх команд необхідно провести спільну дискусію. Учитель має виступати у ролі модератора. На обговорення слід винести найцікавіші запитання (не більше трьох), що виникнуть під час доповідей команд.

Візьміть участь в дискусії. Відповідайте на запитання слухачів. Формат проведення дискусії обирає вчитель.

Виконайте завдання

Продемонструйте результати своєї роботи вчителю та іншим школярам. Представте доповідь-презентацію, розкрийте тему, дайте відповідь на проблемне питання проєкту.

Крок 6
Рефлексійний етап
Дайте відповіді на запитання (кожен учасник групи має коротко дати власну відповідь)
  • Визначте, чому ви навчилися за час виконання проєкту?
  • Чи комфортно вам було виконувати свої обов’язки? Чи вдалося вам зробити все задумане?
  • Чи допоможуть вам здобуті знання у повсякденному житті? 
Виконайте завдання

Обміняйтеся враженнями від виконаної роботи з іншими учнями та вчителем.

Підсумок!

Дізнайтеся оцінку за свою роботу та поспілкуйтеся з учителем.

Загальна інформація Підготовчий етап Пошуковий етап Аналітичний етап Практичний етап Презентаційний етап Рефлексійний етап