Предмет: Основи здоров’я, Хімія; Клас: 7 клас;
Характер проектної діяльності: інформаційна, дослідницька;
Тип проекту: Парний

Безпечна хімія: вивчаємо правила використання побутових засобів

Сучасна людина навіть не може уявити свого життя без використання продуктів хімічної промисловості. Однак, більшість із них є не лише корисними, а й можуть завдавати нам великої шкоди. Особливо, якщо невміло та необережно використовувати такі хімічні засоби.

Запропонуйте дітям виконати цей проєкт! Так учні зможуть стати грамотними споживачами, а також дізнаються, як уберегти себе від нещасних випадків, пов’язаних із використанням хімічних побутових засобів.

Актуальна проблема / проблемне питання

Чи може побутова хімія бути безпечною та корисною?

Тривалість проекту

до 1 тижня

Загальна інформація для вчителя

Мета проєкту – зосередити увагу дітей на тому, що неправильне та безвідповідальне використання предметів побутової хімії може спричинити нещасні випадки. Проєкт неодмінно допоможе зацікавити школярів вивченням природничих наук (зокрема хімії) та закріпити вже отримані знання. Також він спонукає дітей самостійно вивчати цей предмет, звертаючи особливу увагу на техніку безпеки.

Пропонований проєкт можна виконувати на уроці хімії (під час вивчення теми «Небезпечні речовини та їх маркування»).

Прогнозовані результати

Теоретичні: учні дізнаються значення понять «побутова хімія» і «токсичні речовини»; ознайомляться з основними категоріями засобів побутової хімії та ознаками, за якими їх поділяють.
Практичні: учасники проєкту дізнаються про найпоширеніші попереджувальні знаки, які використовуються для маркування засобів побутової хімії, а також навчаться правильно їх ідентифікувати; вивчать правила надання домедичної допомоги у разі ураження хімічними засобами; дізнаються правила зберігання та використання засобів побутової хімії.
Пізнавальні: усвідомлять небезпеку, яку можуть приховувати хімічні речовини (особливо, якщо їх неправильно зберігати чи використовувати).

Необхідні знання

Хімія (7 клас): Дослідження хімічних та фізичних явищ на прикладах побутових хімікатів та харчових продуктів.
Основи здоров’я (6 клас): Безпека в побуті. Відпрацьовування правил безпечного зберіганні ліків та засобів побутової хімії.
Основи здоров’я (7 клас): Безпека оселі.
Основи здоров’я (8 клас): Оцінка стану потерпілого. Домедична допомога у надзвичайних ситуаціях.

«Поняття про побутові хімікати»
https://naurok.com.ua/urok-ponyattya-pro-pobutovi-himikati-18034.html

Крок 1

Підготовчий етап

Ролі та функції учасників проєкту

Перед початком роботи над проєктом рівномірно розділіть обов’язки між собою. Також конкретизуйте, хто саме та на яких етапах має виконувати ту чи іншу роботу. Пам'ятайте, що ви маєте спільно створювати готовий продукт та презентувати його. Для цього вам доведеться постійно обмінюватися думками, радитися та проводити взаємоперевірку.

Тож заздалегідь сформуйте план своїх дій та стежте за його дотриманням.

Критерії оцінювання роботи над проєктом

Оцінка за проєкт включає кілька складових (до 12 балів):

за пошук та якість обраних джерел інформації, їх представлення (до 2 балів);
за логічність та послідовність дій згідно визначеного плану роботи (до 2 балів);
за логічність викладу матеріалу, взаємозв’язок текстового/графічного продукту та його усної презентації (до 2 балів);
за творчий підхід у вирішенні поставлених завдань (до 2 балів);
за виконання всіх вимог, щодо оформлення та представлення результатів роботи над проєктом (до 2 балів);
показник самооцінки та саморефлексії роботи (до 2 балів).

Потрібні матеріали

Комп’ютер, проєктор, підручники, матеріали для візуалізації (порожні ємності від побутових хімічних засобів, або їх етикетки; засоби індивідуального захисту, які використовуються у побуті).

Оформлення результатів роботи та презентація

Результатом роботи над проєктом є усна відповідь та мультимедійна презентація.

Проєкт можна презентувати на звичайному уроці чи під час тематичної виховної години.

Крок 2

Пошуковий етап

Виконайте завдання

Знайдіть потрібну інформацію, використовуючи різні джерела (інтернет, підручники тощо).
Дайте визначення поняттю «побутова хімія».
Знайдіть та запишіть правила безпечного використання хімічних побутових засобів.

Дайте відповідь на запитання

Які засоби побутової хімії використовують у вашому домі та школі? Наведіть приклади.

Виконайте завдання

Підготуйте перелік спеціальних позначок, які використовуються для попередження про небезпечні властивості хімічних речовин. Також знайдіть їх зображення.

Виконайте завдання

Упорядкуйте засоби побутової хімії за такими категоріями: горючі, легкозаймисті, вибухонебезпечні, їдкі.

Дайте відповідь на запитання

Яку реакцію можуть викликати речовини, що містяться у побутових хімічних засобах із вашого списку, під час потрапляння на шкіру та слизову оболонку людини?

Дайте відповідь на запитання

Як треба діяти у випадку ураження людини хімічними побутовими засобами? Наведіть приклади таких уражень та опишіть алгоритм дій.

Крок 3

Аналітичний етап

Виконайте завдання

Проаналізуйте, чи шкодять навколишньому середовищу та живим організмам відходи від використання побутової хімії?
Дізнайтеся, взаємодія яких речовин у засобах побутової хімії може призвести до вибуху.
Поміркуйте, чому людина може травмуватись під час потрапляння хімічних речовин на її шкіру та слизові оболонки?

Дайте відповідь на запитання

Чи дотримуєтеся ви правил техніки безпеки, контактуючи з хімічними речовинами? Назвіть ці правила.

Виконайте завдання

Укажіть, які джерела інформації ви використовуєте у своїй роботі?

Крок 4

Практичний етап

Зверніть увагу!

Завдання, які ви хочете виконати додатково треба неодмінно узгодити з учителем. Проводити будь-які хімічні досліди під час виконання проєкту заборонено.

Виконайте завдання

Підсумуйте відповіді, які ви отримали на попередніх етапах роботи.

Виконайте завдання

Сформулюйте детальну відповідь на проблемне питання проєкту.

Відкрита відповідь

Дайте загальні висновки та підготуйте мультимедійну презентацію.

Зверніть увагу!

Кінцевий продукт проєктної роботи – це доповідь-презентація, яка має дати відповідь на проблемне питання. Разом із презентацією продемонструйте глядачам засоби особистого захисту, які потрібно використовувати під час контакту з побутовою хімією, а також сформулюйте правила їх використання.

Крок 5

Презентаційний етап

Виконайте завдання

Під час презентації представте результати своєї роботи іншим учням.

Презентація має містити:

демонстрацію маркування (етикеток упаковок чи ємностей) побутових речовин з поясненням знаків застереження або відповідних написів, зазначених на них (наприклад «подразнюючий», «їдкий», «небезпечний для довкілля»);
загальні висновки з теми та перелік правил використання засобів побутової хімії;
основні правила безпечного використання цих засобів у побуті;
правила та застереження які необхідно пам’ятати за умови одночасного використання декількох різних засобів побутової хімії;
приклади безпечного використання побутової хімії (які засоби індивідуального захисту треба використовувати, тощо);
аргументовану відповідь на проблемне питання проєкту.

Виконайте завдання

Дайте відповіді на запитання вчителя та однокласників.

Крок 6

Рефлексійний етап

Дайте відповідь на запитання

Чи комфортно було вам працювати самостійно/у парі?

Дайте відповідь на запитання

Чи виникали у вас труднощі під час роботи над проєктом? Якщо так, то які?

Дайте відповідь на запитання

Чи задоволені ви відповіддю на проблемне питання, яку ви отримали? Чому?

Дайте відповідь на запитання

Чому новому ви навчились за час виконання проєкту?

Підсумок!

Дізнайтеся оцінку за свою проєктну роботу!