Учасникам проєкту пропонується наступний розподіл ролей: керівник проєкту, пошукова група, аналітична група, дослідницька група. 

Насамперед необхідно обрати керівника проєкту. На нього покладені такі обов’язки:

• планування роботи над проєктом, формулювання всіх необхідних завдань;
• розподіл обов’язків та завдань між іншими учасниками проєкту;
• встановлення орієнтовних термінів виконання всіх запланованих завдань;
• контроль за виконанням завдань згідно запланованих термінів;
• координування роботи команди;
• презентація проєкту.

Після розподілу обов’язків необхідно спланувати спільну стратегію, чітко проговорити всі незрозумілі моменти, обрати канал для комунікації (можна використати різноманітні додатки та соціальні мережі), а також підтримувати ефективну комунікацію між членами команди (обмінюватись думками та радитись). 

Обов’язки пошукової групи:

• пошук різноманітних джерел інформації;
• пошук відповідей на запитання, вирішення яких є необхідним для реалізації проєкту;
• презентація зібраної інформації та джерел усім учасникам проєкту.

Обов’язки аналітичної групи:

• ознайомлення із зібраною інформацією;
• дослідження інформації (визначають, чи потребує проблема більш детального дослідження, чи дозволяє зібрана інформація дати відповіді на основні запитання проєкту);
• оформлення презентації.

Обов’язки дослідницької групи:

• ознайомлення з проблемним питанням проєкту;
• дослідження діяльністі українських та світових організацій, які намагаються контролювати та покращувати екологічну ситуацію, а також вивчення їх методів роботи;
• дібрати та проаналізувати кілька методів ведення дискусій, підготувати команду до обговорення проблеми з опонентами;
• сформувати деталізовану відповідь на проблемне питання проєкту.

За роботу над цим проєктом кожен із учасників може отримати по три оцінки (до 12 балів кожна):

Оцінка за активну роботу на підготовчому, пошуковому, аналітичному та практичному етапах (до 12 балів):

• ефективна комунікація між членами команди (2 бали);
• повнота і відповідність обраних джерел інформації (2 бали);
• логічність та послідовність дій учня, виконання завдань відповідно до плану (2 бали);
• ініціативність та активність, внесення корисних пропозицій (2 бали); 
• креативність учня під час виконання завдань (2 бали);
• здійснення саморефлексії (2 бали).

Оцінка за наступний етап формується наступним чином. Керівник презентує проєкт, а вся команда отримує певну кількість балів (на розсуд вчителя). Далі керівник повинен розподілити ці бали між усіма учасниками роботи (залежно від обсягу та ефективності виконаної роботи). Наприклад, вчитель дає команді, яка складається з 5 осіб 51 бал. Після цього команда радиться та повідомляє вчителю, яким чином варто розподілити бали. Максимальна оцінка за цей етап може складати 12 * n, де n - кількість учасників. Учитель визначає її самостійно.

Якість фінальної презентації, висвітлення теми та розкриття проблемного питання проєкту має такі критерії:

• логічність викладу матеріалу (3 бали);
• наявність якісних графічних ілюстрацій та естетичність оформлення презентації (3 бали);
• взаємозв’язок текстового, графічного продукту та його усної презентації, повнота розкриття теми (3 бали);
• відсутність фактичних чи інших грубих помилок (3 бали).

Участь у дискусії (до 12 балів):

• ефективна робота у команді, активна участь в обговоренні, внесення пропозицій (до 4 балів);
• логічність і коректність аргументів та контраргументів (до 4 балів); 
• дотримання правил ведення дискусії (4 бали).

Комп’ютер, проєктор, підручники, зошити, візуальні матеріали (атласи, тематичні ілюстрації тощо).

Результатом роботи над проєктом є доповідь-презентація, яку представлятиме керівник проєкту. Уся проєктна команда має взяти участь у дискусії, яка буде проведена після виступу з презентацією. Формат обговорення вчитель може обрати самостійно.

Презентацію проєкту можна провести на уроці, інформаційному заході або тематичній виховній годині.

Пошукова група має взяти на себе виконання роботи на цьому етапі.

Аналітична група має взяти на себе виконання роботи на цьому етапі.

Дослідницька група має взяти на себе виконання роботи на цьому етапі.

Якщо цей проєкт паралельно виконувало кілька команд, то кожна з них має по черзі виступити з доповіддю-презентацією. 

Після виступів усіх команд необхідно провести спільну дискусію. Учитель має виступати у ролі модератора. На обговорення слід винести найгостріші та найсуперечливіші запитання (не більше трьох), що виникнуть під час доповідей команд.

Формат проведення дискусії обирає вчитель.

Дізнайтеся всі оцінки за свою проєктну роботу!