Предмет: Географія; Клас: 6 клас, 8 клас;
Характер проектної діяльності: дослідницька, інформаційна;
Тип проекту: Індивідуальний

Електронний каталог корисних копалин

Навіть сучасна людина не може уявити свого життя без використання різноманітних корисних копалин. Адже людство так чи інакше використовує ці природні матеріали (від вирішення банальних повсякденних дрібниць до промислових масштабів існування цілих держав). Але далеко не кожен знає, як виглядає буре вугілля чи боксити, а тим більше – що можна виготовити з калійної солі, фосфоритів чи ракушняку. А ця інформація є дуже цікавою та може знадобитися у реальному житті.

Спробуйте дослідити цю проблему разом зі школярами, виконавши пропонований проєкт! Діти зможуть створити власноруч електронний qr-каталог корисних копалин та використовувати його для цікавого та ефективного навчання.

Актуальна проблема / проблемне питання

Чому створення електронного каталогу корисних копалин робить вивчення геології простішим і цікавішим?

Тривалість проекту

до 1 тижня

Загальна інформація для вчителя

Перед представленням проєкту для школярів, учителю варто пригадати значення поняття «корисні копалини», актуалізувати знання про групи корисних копалин, які можна виокремити:

за походженням («магматичні», «метаморфічні», «осадові»);
за використанням («паливні», «рудні», «нерудні»).

Учитель також має володіти методикою створення QR-кодів та ознайомитися з ресурсами для їх генерації та способами зчитування.

Прогнозовані результати

Теоретичні: під час роботи над проєктом школяр зможе ознайомитися з класифікацією та видами корисних копалин; розгляне їхнє значення для життя та господарювання людини.
Практичні: поглибить знання про можливості практичного використання корисних копалин у житті людини; розвиватиме навички роботи з онлайн-ресурсами для створення та зчитування QR-кодів.
Пізнавальні: дізнається чимало нової інформації про корисні копалини; усвідомить важливість класифікації та систематизації корисних копалин для їх ефективного використання людиною.

Необхідні знання

Географія (6 клас): Мінерали, гірські породи. Корисні копалини та їх значення у житі та діяльності людини.
Географія (8 клас): Корисні копалини України, їх класифікація за використанням, закономірності поширення.

6 способів використання QR-кодів на уроках
https://naurok.com.ua/post/6-sposobiv-vikoristannya-qr-kodiv-na-urokah

Тренди освіти: як використовувати QR-коди у навчанні
https://naurok.com.ua/post/trendi-osviti-yak-vikoristovuvati-qr-kodi-u-navchanni

Крок 1

Підготовчий етап

Вчитель має ознайомити учнів із значенням поняття «корисні копалини», а також пояснює принципи класифікації корисних копалин. За можливості, варто продемонструвати дітям зразки колекцій корисних копалин.

Ролі та функції учасників проєкту

Проєкт є індивідуальним, тож ти будеш самостійно виконувати всі поставлені завдання.

Перед початком роботи ти маєш дізнатися назву корисної копалини, яку будеш вивчати у рамках проєктної роботи. Для цього вчитель має провести жеребкування (кожен учень класу отримає певне найменування, витягнувши відповідний папірець із назвою корисної копалини).

Також ти маєш розібратися з принципами створення та можливостями використання QR-кодів. За потреби вчитель може самостійно розповісти тобі та іншим учням цю інформацією. Після цього ти маєш отримати (згенерувати самостійно чи з допомогою вчителя) QR-код, який відповідатиме твоїй корисній копалині.

Після цього ти зможеш виявити свої пошукові та дослідницькі вміння – зібрати максимум корисної інформації про певну копалину (фото, група за походженням, різновид, спосіб використання людиною, тощо).

Також тобі доведеться закодувати всю зібрану та впорядковану інформацію за допомогою QR-коду.

Після оформлення коду тобі також доведеться підготувати запитання-загадку про свою корисну копалину.

Виконай завдання

Укажи, які завдання чи функції тобі здаються незрозумілими?

Критерії оцінювання роботи над проєктом

Для того, щоб отримати «12» балів, тобі необхідно:

знайти інформацію про корисну копалину: зображення, короткий опис її складу та походження, різновиди, спосіб використання людиною тощо;
вдома ознайомитися з інформацією, яку підготували твої однокласники щодо обраних ними корисних копалин, а на наступному уроці дати відповіді на запитання від своїх однокласників;
перевірити правильність своєї відповіді, просканувавши QR-код із відповідною корисною копалиною.

Потрібні матеріали

Мобільний телефон, який має підключення до інтернету та підтримує функцію зчитування QR-кодів, папір для друку.

Оформлення результатів роботи та презентація

Результатом проєктної роботи стане створений твоїм класом електронний каталог з QR-кодів, у кожному з яких буде закодована важлива інформація про різні корисні копалини.

У рамках виконання цього проєкту ти зможеш створити власний QR-код та ознайомитися з відповідними доробками однокласників.

Після створення відповідних описів, тобі та іншим учням потрібно записати своє запитання про корисну копалину на окремому аркуші. Усі аркуші потрібно перемішати, а вже після цього кожен учень має навмання обрати завдання і дати відповідь на нього. А для перевірки правильності відповіді потрібно використати інформацію, через считування відповідного QR-коду.

Після завершення роботи над проєктом, каталог можна помістити на стіні біля кабінету геограчії чи просто у коридорі. Тож такий інтерактивний простір допоможе тобі та твоїм однокласникам зацікавити інших учнів школи вивченням корисних копалин та географії загалом.

Крок 2

Пошуковий етап

Кожен учень окремо досліджує корисну копалину із запропонованого вчителем переліку. Можливі корисні копалини: нафта, газ, кам’яне вугілля, буре вугілля, залізна руда, марганцева руда, уранова руда, титанові руди, апатит, фосфорит, ракушняк, польовий шпат, лабрадорит, золото, срібло, пемза, мармур, каолін, кам’яна сіль, калійна сіль, боксит, крейда, графіт, алмаз.

Вчитель має ознайомитися з інформацією, яку учні будуть закодовувати. За потреби потрібно вказати на моменти, які діти мають виправити.

Виконайте завдання

Дізнайся назву своєї корисної копалини. Укажи її.

Виконайте завдання

Знайди в підручниках чи інтернет-джерелах всю потрібну інформацію про визначену корисну копалину: зображення, загальні відомості, походження, різновиди, спосіб використання людиною.

Виконайте завдання

Дізнайся, що таке QR-код. Знайди інтернет-ресурс для генерації QR-кодів.

Крок 3

Аналітичний етап

Виконай завдання

Проаналізуй зібрану інформацію про певну корисну копалину.
Подумай, чи вистачить зібраних тобою даних для детального розуміння суті проблеми.
Знайди всі корисні візуальні матеріали (зображення, схеми, відеоролики), які дозволять створити цікавий та інформативний опис корисної копалини.

Виконай завдання

Знайди кілька цікавих фактів про обрану корисну копалину (наприклад, спосіб відкриття чи нестандартні варіанти використання).

Виконай завдання

Укажи назву обраного тобою сервісу для створення свого QR-коду.

Крок 4

Практичний етап

Виконай завдання

Систематизуй всю зібрану інформацію та створи відповідний QR-код.

За бажанням ти можеш прикріпити посилання на інтернет-статтю про цю корисну копалину чи створити кілька кодів із різною взаємодоповнюючою інформацією.

Виконай завдання

Обери зображення корисної копалини, яке буде розміщене у загальному каталозі.

Виконай завдання

Надішли створений QR-код вчителю та однокласникам.
Ознайомся із QR-кодами про корисні копалини, які були створені іншими учнями.

Виконай завдання

Підготуйся до загального обговорення.

Придумай запитання про свою корисну копалину (воно має стосуватися матеріалу, який ти зашифрував із допомогою QR-коду).

Запитання можуть бути такими:

Яку корисну копалину людина використовує для створення алюмінію?
Яка корисна копалина використовується в авіакосмічній промисловості (після її обробки та створення металу)?
Яку корисну копалину людина використовує для приготування продуктів харчування? Наведіть приклади.
Яку корисну копалину людина використовує для створення калійних добрив?

Крок 5

Презентаційний етап

Виконай завдання

Принеси роздруковані на папері зображення корисної копалини та відповідний QR-код.
Спільно з іншими учнями створіть єдниний каталог корисних копалин.
Витягни аркуш із запитанням про корисну копалину. Дай відповідь на нього, а також коротко розкажи про цю корисну копалину.
Подумай і скажи, яке значення має створення каталогу корисних копалин для вивчення географії та геології.

Після розгляду всіх корисних копалин обговори такі запитання:

Чому людина використовує корисні копалини у промисловості?
Чи може людство винайти альтернативу корисним копалинам?
Чому корисні копалини належать до вичерпних ресурсів та як можна зробити їх використання більш ефективним?
Як людина може виправити екологічні проблеми, що виникають внаслідок видобутку корисних копалин?

Крок 6

Рефлексійний етап

Повідом свою думку щодо твердження

Наша природа унікальна та різноманітна. Людина навчилася використовувати її дари (корисні копалини) для задоволення власних потреб. Кожен із нас може знайти корисну копалину навіть у себе під ногами та бути геологом-любителем. Та варто пам'ятати, що кожен дар природи потрібно берегти та використовувати з розумом.

Виконай завдання

Укажи, що нового ти дізнався під час виконання проєкту?

Виконай завдання

Оціни свою роботу за 12-бальною шкалою. Які моменти у своїй роботі ти хотів би вдосконалити?

Підсумок!

Дізнайся оцінку за свою проєктну роботу!