Предмет: Природознавство; Клас: 2 клас, 3 клас;
Характер проектної діяльності: дослідницька, інформаційна, творча;
Тип проекту: Парний

Навіщо потрібна Червона книга України?

Людина є частиною живої природи. Однак сьогодні може скластися враження, що вона геть забула про це. Адже через свою недалекоглядність людина все більше втрачає зв’язок із природою. Наприклад, навколишнє середовище забруднюється шкідливими випарами та пластиком, назавжди зникають цілі види рослин і тварин…

Як можна покращити ситуацію та допомогти навколишньому середовищу? Дізнаєтеся, виконавши навчальний проєкт!

Актуальна проблема / проблемне питання

Чи може жива природа обійтися без захисту людини у сучасному світі?

Тривалість проекту

1 тиждень - 1 місяць

Загальна інформація для вчителя

Ви можете змінювати структуру проєкту (додавати або прибирати певні елементи), зважаючи на особливості та інтереси ваших учнів. Намагайтеся залучити якомога більше школярів до виконання проєкту.

Прогнозовані результати:

Теоретичні: сформують уявлення про рослини, тварин, гриби та бактерії як про живі організми; дізнаються про заповідні території України та рідного краю; поглиблять знання про Червону книгу України, її зміст і значення; дізнаються про складність пристосування рослин і тварин до умов існування в сучасному світі.
Практичні: навчаться допомагати рослинам і тваринам у різні пори року; розвиватимуть уміння опрацьовувати інформацію різного виду (текстову, графічну, звукову); сформують навички ведення просвітницької та природозберігальної роботи.
Пізнавальні: навчаться розрізняти диких і свійських тварин; усвідомлять свою роль у збереженні природи рідного краю; сформують відповідальне ставлення до природоохоронних заходів; розширять своє уявлення про масштаби загрози живій природі.

Необхідні знання:

Природознавство (2 клас): Червона книга України; взаємозв’язки у природі влітку.
Природознавство (3 клас): рослини – живі організми, різноманітність рослин і тварин; умови розвитку рослин і розмноження тварин; пристосування тварин до життя в різних умовах; значення рослин у природі та для людини; охорона рослинного і тваринного світу; Червона книга України; заповідні території рідного краю.
Я досліджую світ (1 клас): «Світ рослин» (Що потрібно рослинам для життя? Що спільного між усіма рослинами? Чому людина не може жити без рослин?); «Світ тварин» (Чи можуть дикі тварини стати свійськими/хатніми?).
Я досліджую світ (2 клас): «Територія» (рослини моєї місцевості; дикорослі та культурні рослини; охорона природи; Червона книга України).

«Світ рослин». 28 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
https://naurok.com.ua/post/svit-roslin-28-tizhden-nush-dodatkovi-materiali-ta-rekomendaci

«Світ тварин». 29 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
https://naurok.com.ua/post/svit-tvarin-29-tizhden-nush-dodatkovi-materiali-ta-rekomendaci

«Територія». 3 місяць 2 класу НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
https://naurok.com.ua/post/teritoriya-3-misyac-2-klasu-nush-dodatkovi-materiali-ta-rekomendaci

Крок 1

Підготовчий етап

Запитайте школярів, чи зрозуміли вони всі завдання та правила роботи.

Ролі та функції учасників проєкту:

Намагайтеся рівномірно розподіляти обов’язки між собою. Обидва учасники вашої групи мають виконувати такі функції:

збирати та аналізувати інформацію про природу;
вивчати зміст та призначення Червоної книги України;
досліджувати види рослин і тварин своєї місцевості, які знаходяться на межі зникнення;
створити тематичну доповідь, презентацію та мотиваційну пам’ятку для збереження природи;
усно презентувати свою роботу та відповідати на запитання глядачів.

Ви можете розділити ці обов’язки між собою чи виконувати кожне завдання разом.

Виконайте завдання:

Укажіть функції та обов’язки, які взяв на себе кожен учасник вашої пари.

Критерії оцінювання роботи над проєктом

Оскільки проєкт є середньотерміновим, то і його оцінка буде комплексною. Насамперед буде задіяний вербальний (усний) спосіб оцінювання. Для того, щоб робота була високо оцінена, потрібно: бути активним, співпрацювати у своїй парі, виявляти ініціативу та шукати творчий шлях для вирішення завдань.

Також робота над проєктом оцінюється за 12-бальною шкалою. Оцінка виставляється за:

Активність та успішність роботи на всіх етапах проєкту (до 5 балів).
Якість готового продукту: презентації, виступу та мотиваційної пам’ятки (до 5 балів).
Взаємодію з аудиторією (відповіді на запитання) та оцінку від партнера по роботі (до 2 балів).

Потрібні матеріали (їх перелік та кількість можуть змінюватися):

Ноутбук/проєктор, підручники, зошити, канцелярське приладдя, ватман/аркуші білого паперу, матеріали з інтернету, Червона книга України.

Оформлення результатів роботи та презентація

Результати роботи мають бути оформлені у вигляді невеликої презентації (до 15 слайдів) та пам’ятки про важливість збереження природи. Їх необхідно представити усно.

Результати вашої роботи будуть представлені на уроці чи виховній годині.

Крок 2

Пошуковий етап

Звертайте увагу на інформаційні джерела, які учні використовують у своїй роботі. За потреби, попросіть їх розширити чи скоротити їх перелік.

Виконайте завдання:

Зберіть всю корисну інформацію з теми у підручниках, журналах, інтернеті.
Запитайте в дорослих (родичів, учителів), що вони думають про необхідність збереження природи.
Доберіть кілька відеороликів чи мультфільмів, які стосуються теми проєкту.

Дайте відповідь на запитання:

Які джерела інформації ви збираєтеся використовувати для виконання завдань?

Крок 3

Аналітичний етап

Виконайте завдання:

Детально ознайомтесь із зібраною інформацією.
Подумайте, як саме її можна використати для створення проєктної роботи.
Якщо потрібно, пошукайте додаткові джерела інформації.

Дайте відповідь на запитання:

Чи збираєтеся ви доповнити перелік джерел інформації? (укажіть назви нових джерел)

Дайте відповідь на запитання:

Укажіть, звідки ви можете отримати інформацію про Червону книгу рідного краю?

Крок 4

Практичний етап

Поясніть учням, що вони можуть додавати власні завдання та виконувати їх (якщо це, на їхню думку, допоможе зробити проєктну роботу ще кращою).

Зверніть увагу!

Ви можете доповнювати перелік завдань на власний розсуд.

Виконайте завдання:

Укажіть, що таке довкілля. Чи залежить від нього життя людини?

Виконайте завдання:

Назвіть основні загрози для життя рослин і тварин, які існують сьогодні.

Виконайте завдання:

Подумайте, чи має держава захищати рослини і тварин від знищення? Поясніть свою думку.

Виконайте завдання:

Що таке Червона книга України? Навіщо вона потрібна?

Виконайте завдання:

Як людина може допомагати тваринам і захищати рослини у різні пори року?

Виконайте завдання:

Укажіть основні загрози, які спричиняють знищення рідкісних рослин і тварин.

Виконайте завдання:

Створіть мотиваційну пам’ятку для захисту рослин і тварин вашої місцевості. Підготуйте презентацію проєкту.

Крок 5

Презентаційний етап

Виконайте завдання

Представте результати своєї роботи.
Відповідайте на запитання вчителя та глядачів.
Запропонуйте глядачам розповсюджувати пам’ятку зі збереження природи у вашому населеному пункті.

Крок 6

Рефлексійний етап

Намагайтеся дізнатися більше думок дітей щодо роботи над проєктами. Також відслідковуйте їхні емоції.

Виконайте завдання:

Сформулюйте висновки щодо виконання роботи.

Виконайте завдання:

Обміняйтеся враженнями від виконаної роботи. Скажіть, яку користь принесла для групи саме ваша праця.

Підсумок!

Дізнайтеся оцінку за свою роботу та поспілкуйтеся з учителем.