Радіючи настанню зими, не забуваймо про свою безпеку!

Загальна інформація – попередній перегляд

Діти та дорослі завжди з нетерпінням чекають настання зими. Адже ця пора року дарує кожному з нас цілу купу позитивних емоцій та приємних сюрпризів. Саме взимку до дітей приходить Святий Миколай. Саме цієї пори всі ми насолоджуємося морозною погодою, ліпимо сніговика та обмінюємося новорічними подарунками.

А чи пам’ятаємо ми, що зима також приносить цілу низку проблем, які можуть спіткати кожного знас?

Виконайте цей проєкт і ви неодмінно навчитеся протистояти основним зимовим небезпекам!

Актуальна проблема / проблемне питання

Чому не можна ігнорувати правила безпечної поведінки взимку?

Загальна інформація для вчителя

Пропонований проєкт є доволі універсальним і його можна реалізовувати зі школярами різного віку та під час вивчення різних дисциплін. Також його варто використовувати у виховній та позакласній роботі.

Тож намагайтеся адаптувати цей проєкт саме для ваших учнів: не бійтеся змінювати акценти, додавати/прибирати завдання, розширювати межі його практичного використання.

Прогнозовані результати:

Теоретичні: учні зможуть називати принципи безпечної життєдіяльності; дізнаються про порядок дій при потраплянні у небезпечну ситуацію; розширять знання про способи допомоги і самодопомоги тому, хто провалився під лід; навчаться розпізнавати місця підвищеної небезпеки надворі; дізнаються про наслідки неправильного харчування, а також про причини і симптоми харчового отруєння у зимовий період.
Практичні: навчаться використовувати прийоми для самозаспокоєння під час потрапляння у небезпечну ситуацію; розвиватимуть вміння розпізнавати небезпеки у повсякденному житті та протистояти їм; пригадають правила безпечної поведінки на дорозі, вдома та у громадських місцях у зимовий період; отримають досвід створення мотиваційних матеріалів із безпеки життєдіяльності.
Пізнавальні: дізнаються про небезпечні місця у своєму населеному пункті (мікрорайоні); умітимуть обирати одяг і взуття за несприятливих погодних умов; навчаться переконувати інших людей уникати небезпечних ситуацій; сформують переконання про важливість дотримання режиму дня та уникнення переохолодження.

Необхідні знання:

Основи здоров’я (5 клас): життя і здоров’я людини; безпека на дорозі у зимовий період; принципи і методи загартовування; правила безпечної поведінки у басейні та на льоду; безпека надворі та місця підвищеної небезпеки.
Основи здоров’я (6 клас): вплив природних чинників на здоров’я людини; небезпеки природного середовища; правила купівлі, обробки і зберігання харчових продуктів; перша допомога при харчових отруєннях.
Основи здоров’я (8 клас): основні положення законодавства України щодо порятунку і захисту людей у надзвичайних ситуаціях; перша допомога при надзвичайних ситуаціях; вибір харчових продуктів; традиційні і сучасні системи харчування; симптоми харчового отруєння; перша допомога при харчових отруєннях та кишкових інфекціях; забруднення навколишнього середовища і здоров’я; питна вода і здоров’я.
Біологія (8 клас): їжа та її компоненти; склад харчових продуктів; значення компонентів харчових продуктів; харчові розлади та їх запобігання; перша допомога при термічних пошкодженнях шкіри (опіки, обмороження).

Крок 1

Підготовчий етап

Визначте ролі та функції кожного з учасників роботи над проєктом.

Уточніть, чи зрозуміли діти критерії оцінювання своєї роботи.

Поясніть учням детальні вимоги до готового продукту та його презентації.

Ролі та функції учасників проєкту

Насамперед оберіть керівника для вашої команди. Він має координувати роботу всіх інших учасників групи, критично оцінювати вашу результативність, слідкувати за термінами виконання роботи. Також на нього покладена відповідальність за співпрацю з учителем. За бажанням керівник проєкту може виконувати й інші важливі функції.

Усі інші учасники проєктної групи зможуть виконувати такі ролі:

шукача інформації та дослідника основних природних небезпек, які можуть виникати взимку;
шукача інформації та дослідника основних загроз, які пов’язані з харчуванням у зимовий період;
шукача інформації та дослідника небезпек, які пов’язані з дорожнім рухом і поведінкою на вулиці;
шукача інформації та дослідника безпечної поведінки під час канікул та у вільний час;
шукача інформації та дослідника протипожежної безпеки у зимовий період;
ілюстратора, який буде займатися оформленням візуальних елементів (відеоролика, буклетів, листівок тощо).

Робота над створенням кінцевого продукту та його презентація повинна відбуватися за участі всіх членів команди.

Виконайте завдання:

Укажіть функції та обов’язки, які взяв на себе кожен учасник вашої команди.

Критерії оцінювання роботи над проєктом

Оцінка за проєкт включає кілька складових (12 балів):

За виконану роботу на кожному з етапів (до 5 балів):

повнота і відповідність обраних джерел інформації (1 бал);
логічність та послідовність дій учнів (1 бал);
ефективність проведення практичної роботи (2 бали);
підготовка презентації та саморефлексія (1 бал).

За якість фінального продукту та його презентацію (до 5 балів):

оригінальність та самостійність створення готового продукту (2 бали);
логічність викладу матеріалу, взаємозв’язок текстового/графічного продукту та його усної презентації (1 бал);
відсутність фактичних чи інших грубих помилок (1 бал);
творчий підхід до вирішення проблемного питання (1 бал).

Показник самооцінки та саморефлексії роботи дітей (до 2 балів).

Потрібні матеріали (ви можете доповнювати цей перелік)

Проєктор/комп’ютер, підручники, зошити, канцелярське приладдя, матеріали з інтернету, аркуші білого паперу для створення пам’яток та агітаційних листівок.

Оформлення результатів роботи та презентація

Результатом вашої роботи буде доповідь (до 10 хвилин) про основні загрози, які можуть спіткати дітей та дорослих у зимовий період, а також правила їх попередження.

Також вам потрібно створити пам’ятки з правилами поведінки у певних ситуаціях у зимовий період (на льоду, на дорозі, на відпочинку, за святковим столом тощо). Також ви можете обрати альтернативне завдання: зняти і змонтувати короткий мотиваційний відеоролик (до 3 хвилин) на таку ж тему. Ви маєте попередити вчителя про свій вибір заздалегідь.

Результати вашої роботи будуть представлені на уроці чи під час виховної години.

Крок 2

Пошуковий етап

Попросіть дітей не лише шукати інформацію в інтернеті та підручниках, а й поцікавитися думкою дорослих (вчителів та батьків).

Виконайте завдання

Знайдіть якомога більше корисної інформації, яка допоможе знайти відповіді на проблемне питання.
Запитайте думки дорослих щодо найбільших небезпек, які можуть спіткати нас узимку.
Зберіть корисні візуальні матеріали з теми (мотиваційні плакати, відеоролики виховного спрямування тощо).

Виконайте завдання:

Укажіть назви інформаційних джерел, які ви збираєтеся використовувати під час роботи над проєктом.

Виконайте завдання:

Укажіть три основні небезпеки, які вказали вам дорослі.

Крок 3

Аналітичний етап

Виконайте завдання

Проаналізуйте зібрану інформацію та подумайте, чи вистачить її для виконання проєктної роботи.
Проведіть мозковий штурм та дізнайтеся, чи вдалося вам зібрати інформацію про всі зимові загрози. Можливо, ви забули розглянути якусь важливу проблему?
За потреби доберіть додаткові джерела інформації.

Виконайте завдання:

Перерахуйте основні загрози та небезпеки, які можуть виникнути у зимовий період (наприклад, травмування через ожеледицю, обмороження, загоряння гірлянд на ялинці, переїдання за святковим столом тощо).

Виконайте завдання:

Якщо ви зібралися використовувати нові інформаційні джерела, то укажіть їх назви.

Крок 4

Практичний етап

Нагадайте дітям, що перелік необхідних практичних завдань є орієнтовним. Учні та учениці можуть також ставити та виконувати завдання на власний розсуд.

Зверніть увагу!

Ви можете доповнювати цей перелік завдань. Головне – успішно знайти відповіді на запитання та завершити проєкт.

Дайте відповідь на запитання

Що таке небезпека? Які небезпеки можуть загрожувати нам узимку?

Дайте відповідь на запитання

Про які важливі загрози та небезпеки ми часто забуваємо? Чому так відбувається?

Виконайте завдання

Коротко опишіть головні зимові загрози та небезпеки. Укажіть кілька дієвих порад, які допоможуть уберегтися від них.

Виконайте завдання

Перерахуйте місця підвищеної небезпеки вдома та надворі.

Дайте відповідь на запитання

Чому ми повинні знати про проблеми, які можуть спіткати нас у зимовий період? Що саме залежить від цих знань?

Виконайте завдання

Створіть пам’ятки чи мотиваційний відеоролик про правила безпеки у різних життєвих ситуаціях, які можуть виникнути взимку.

Виконайте завдання

Використайте отримані результати для формулювання висновків і створення кінцевого продукту проєктної роботи.

Крок 5

Презентаційний етап

Виконайте завдання

Продемонструйте результати своєї роботи вчителю та іншим школярам.
Відповідайте на запитання слухачів.

Крок 6

Рефлексійний етап

Запитайте, чи було дітям цікаво виконувати цей проєкт.

Чи виникали у них проблеми під час роботи?

Які завдання було легко виконувати, а які викликали труднощі?

Виконайте завдання:

Сформулюйте висновки щодо виконаної роботи.

Дайте відповідь на запитання

Чи допоможуть вам отримані знання у повсякденному житті? Наведіть приклади.

Виконайте завдання:

Обміняйтеся враженнями від виконаної роботи. Скажіть, яку користь принесла для групи праця кожного з учасників команди.

Підсумок!

Дізнайтеся оцінку за свою роботу та поспілкуйтеся з учителем.