№ з/п

Дата

Тема уроку

Очікувані результати навчання (НУШ)

Зміст навчального матеріалу

Види навчальної діяльності

Сторінки підручника

Домашнє завдання

Тематичний блок. Граматика, яка не кусає (3 год.)

1

Вступ. Польська вимова та правопис. Поділ голосних і приголосних звуків.

Учень відтворює базову систему звуків польської мови, розрізняє голосні та приголосні, класифікує їх.

Lekcja 0. Podział polskich głosek. Samogłoski ustne i nosowe.

Фонетичні вправи, читання вголос, аудіювання.

с. 9–10

Впр. I, с. 10 — знайти основу слова і закінчення.

2

Частини мови в польській мові: відмінювані та невідмінювані.

Розрізняє відмінювані та невідмінювані частини мови, наводить приклади до кожної категорії.

Lekcja 0. Odmienne i nieodmienne części mowy. Вхідна діагностувальна робота

Аналіз тексту, групування слів, робота з таблицею.

с. 11

Впр. III, с. 11 — підкреслити частини мови у наданих реченнях.

3

Відмінювання іменників. Назви польських відмінків та їхні запитання.

Співвідносить назви відмінків польської мови з їх запитаннями та українськими аналогами.

Lekcja 0. Deklinacja — nazwy przypadków i ich pytania.

Письмове відмінювання, зіставний аналіз мов.

с. 12–14

Впр. ІІІ, с. 13 — вказати особу, вставити відповідні цифри до вірша.

Тематичний блок. На концерт чи в кіно? (7 год.)

4

Роль культури в житті молоді. Опрацювання молодіжного блогу.

Учень розуміє основний зміст тексту з блогу підлітків про культуру та розваги, відповідає на запитання.

Lekcja 1. Kultura i sztuka в житті підлітка. Лексика блогу.

Читання блогу, обговорення в групах, монологічне висловлювання.

с. 15–17

Впр. ІV, с. 17 — підписати фотографії і коротко розповісти про них.

5

Культура та історія польських митців.

Фразеологізми, пов'язані з культурою та мистецтвом

Знаходить правильні відповіді в тестових завданнях на основі прочитаного.

Lekcja 1. Kultura i historia. Frazeologizmy związane z kulturą i sztuką.

Усне моделювання, словникова робота, переклад. фразеологізми, пов'язані з культурою та мистецтвом

с. 18–20

Впр. XI, с. 20 — доповнити речення фразеологізмами.

6

Називний відмінок множини: іменники нечоловічоособового роду.

Розпізнає та будує форми називного відмінка множини для нечоловічоособового роду іменників і прикметників.

Lekcja 1. Mianownik liczby mnogiej, rodzaj niemęskoosobowy (r. nmos).

Граматичні трансформації, робота у парах, письмо.

с. 21–23

Впр. ІІ, с. 23 — поставити прикметники у множині.

7

Світ кіно та серіалів. Опис улюбленого фільму.

Складає зв'язне писемне та усне повідомлення про свій улюблений фільм чи серіал.

Lekcja 1. Film, serial, kino. Лексика для опису сюжету фільму.

Діалогічне мовлення, творче письмо, презентація.

с. 24–28

Написати короткий відгук на улюблений фільм.

8

Поезія про музеї. Проєктна робота «Незвичайний музей».

Виразно читає поетичний твір, розробляє та презентує індивідуальний чи груповий проєкт.

Lekcja 1. Wiersz M. Szwonder. Projekt „Niezwykłe muzeum”.

Читання вірша, обговорення, захист творчих проєктів.

с. 29–33

С. 33 — завершити оформлення презентації свого проєкту музею.

9

Повторення матеріалу з теми «На концерт чи в кіно?».

Систематизує вивчену лексику та граматичні правила з теми, виконує тестові завдання.

Powtórzenie: leksyka kulturalna, Mianownik lm. r. nmos.

Виконання тренувальних тестів, самооцінювання, гра-вікторина.

с. 34–35

Виконати тест для самоконтролю на с.35, повторити граматичний матеріал з вивченої теми.

10

Підсумкова робота №1 з тем: «Граматика, яка не кусає», «На концерт чи в кіно».

Тематичний блок. Обираю спорт (6 год.)

11

Спорт у нашому житті. Аналіз блогу про активне дозвілля.

Розуміє зміст тексту про спортивні уподобання молоді, дискутує про роль фізичної культури.

Lekcja 2. Słownictwo związane ze sportem. Лексика блогу.

Дискусія, читання, виокремлення ключової інформації.

с. 36–38

Написати 5 речень про свої спортивні звички.

12

Види спорту. Особливості творення прикметників у множині чоловічоособової форми.

Називає спортивні дисципліни, правильно утворює прикметники у множині чоловічоособової форми.

Lekcja 2. Nazwy dyscyplin sportowych. Przymiotniki liczby mnogiej, rodzaj męskoosobowy.

Словниковий диктант, морфологічні вправи, складання словосполучень.

с. 39–41

Впр. III, с. 41 — утворити прикметники.

13

Командні види спорту. Займенник.

Володіє лексикою на позначення спортсменів.

Lekcja 2. Nazwy sportowców. Zaimki liczba pojedyncza i mnoga.

Рольова гра «Інтерв'ю зі спортсменом», усна взаємодія.

с. 42–45

Впр. VІІ, с. 43—замінити форму однини на множину.

14

Видатні польські спортсмени. Олімпійська історія та Ірена Шевінська.

Аналізує біографічний текст, виокремлює дати та досягнення видатної легкоатлетки.

Lekcja 2. Irena Szewińska — dama polskiej lekkoatletyki. Igrzyska sportowe.

Читання з метою пошуку інформації, складання хронологічної таблиці.

с. 46–50

Впр. IIІ, с. 51 — підготувати письмову довідку про кар'єру спортсмена.

15

Молодь і спорт. Василь Вірастюк – найсильніший чоловік України.

Складає тестові завдання до прочитаного тексту.

Lekcja 2. Wasyl Wirastiuk – najsilniejszy człowiek Ukrainy.

Робота з текстом. Створення власних тестів.

с. 51–53

Впр. ІІ а, с.54 – відповісти на питання.

16

Підсумкова робота №2 з теми: «Обираю спорт».

Тематичний блок. Комп’ютер чи телефон? (6 год.)

17

Нові технології та підлітки. Аналіз тексту блогу про комп'ютери.

Розуміє та висловлює власну думку про роль комп'ютерів та смартфонів у житті.

Lekcja 3. Komputer czy smartfon. Лексика блогу.

Читання, критичне мислення, робота у парах.

с. 56–58

Впр. IIІ, с. 58 — дібрати відповідні слова.

18

Комп'ютерна та офісна техніка. Назви пристроїв. Дієслова доконаного та недоконаного виду.

Називає комп'ютерне обладнання та деталі пристроїв польською мовою, розрізняє доконаний та недоконаний вид дієслів.

Lekcja 3. Nazwy sprzętu komputerowego i urządzeń biurowych, рary aspektowe czasowników.

Асоціативний кущ, співвіднесення слів з картинками.

с. 59–61

Впр. VІ, с. 60 — дібрати дієслова антоніми.

19

Дієслова, пов'язані з сучасною технікою. Видові пари.

Розрізняє доконаний та недоконаний вид дієслів, що описують роботу з ПК.

Lekcja 3. Pary aspektowe czasowników (obsługa komputera).

Утворення видових пар дієслів, складання речень.

с. 62–63

Впр. XII, с. 63 — вивчити напам’ять пісню «Przezroczysty świat».

20

Теперішній час дієслів у польській мові: закріплення правил.

Правильно відмінює дієслова технологічної лексики в теперішньому часі.

Lekcja 3. Czas teraźniejszy czasowników (powtórzenie).

Письмові граматичні вправи, самоперевірка.

с. 64–65

Впр. ІV, с. 65 — поставити дієслова у теперішньому часі (завдання по варіантах).

21

Плюси та мінуси використання смартфонів та Інтернету.

Аргументує свою позицію щодо користі та шкоди гаджетів для здоров'я.

Lekcja 3. Słownictwo związane z korzystaniem z Internetu. Wady i zalety.

Дебати в класі, написання коротких тез.

с. 66–68

Записати по 5 плюсів та мінусів використання смартфонів та Інтернету.

22

Культура СМС-листування. Скорочення в електронних текстах.

Пише коротке СМС-повідомлення з використанням відповідних абревіатур.

Lekcja 3. Pisanie SMS. Skracanie tekstu w komunikacji.

Трансформація тексту, аналіз реальних СМС.

с. 68–73

Впр. III, с. 69 — розширити інформацію з повідомлень.

Тематичний блок. Польща в символах (10 год.)

23

Історичні витоки Польщі. Легенда про Леха, Чеха і Руса.

Розуміє зміст історичної легенди, переказує її за планом.

Lekcja 4. Legenda o Lechu, Czechu i Rusie. Pierwsza stolica — Gniezno.

Читання легенди, складання плану, переказ.

с. 74–77

Впр. III, с. 77 — дати відповіді на питання.

24

Державна символіка Польщі. Опис герба України.

Описує польський та український герби, використовуючи геральдичну лексику.

Lekcja 4. Godło i barwy narodowe Polski. Opis godła Ukrainy.

Компаративний аналіз символів двох країн, опис зображення.

с. 77–79

Впр. IV, с. 78 — написати польською мовою опис герба України.

25

Державний гімн Польщі. Мазурек Домбровського.

Знає історію створення та текст польського гімну, виразно його читає.

Lekcja 4. Mazurek Dąbrowskiego — historia i tekst hymnu.

Прослуховування гімну, читання, історичний коментар.

с. 90-92

Вивчити напам'ять польський гімн.

26

Календарний час. Правила запису та відтворення дат.

Правильно пише та усно озвучує дати (число, місяць, рік) польською мовою.

Lekcja 4. Czas kalendarzowy. Zapisywanie i odczytywanie dat.

Граматичні вправи на числівники, диктант дат.

с. 80-81

Записати дати 5 найважливіших свят в Україні.

27

Важливі свята та історичні події в історії Польщі. Конституція Пилипа Орлика.

Називає польські національні свята та зіставляє їх з історичними датами.

Lekcja 4. Święta narodowe w Polsce. Ważne wydarzenia historyczne.

Робота з календарем, історична довідка, читання.

с. 82–85

с. 85 — відповісти на питання.

28

Офіційні й неофіційні польські та українські символи.

Висловлює ставлення до культурних стереотипів та неофіційної символіки.

Lekcja 4.Оficjalne i mniej oficjalne polskie i ukraińskie symbole narodowe.

Обговорення статей, культурне порівняння.

с. 86–88

Підготувати презентацію про неофіційний символ України (напр., калину).

29

Проєкт: «Презентація національних символів країни Європи».

Презентує символіку та традиції обраної європейської країни перед класом.

Lekcja 4. Projekt: Symbole narodowe wybranego państwa europejskiego.

Презентація проєктів, усна взаємодія, взаємооцінювання.

с. 92–93

Завершити підготовку до семестрової контрольної роботи.

30

Підсумкова робота за I семестр: аудіювання та читання.

Повторити граматичні теми I семестру.

31

Підсумкова робота за I семестр: письмо та усне мовлення.

32

Підсумковий урок за I семестр. Рефлексія навчальних досягнень.

Аналізує власні помилки, оцінює свій прогрес, визначає завдання на II семестр.

Podsumowanie I semestru. Analiza błędów. Refleksja.

Аналіз контрольних робіт, інтерактивні ігри на повторення.

с. —

Читати польські блоги і слухати пісні польською мовою.

№ з/п

Тема уроку

Очікувані результати навчання (НУШ)

Зміст навчального матеріалу

Види навчальної діяльності

Сторінки підручника

Домашнє завдання

Тематичний блок. Сім’я – найвища цінність (7 год.)

33

Повторення вивченого за I семестр. Сім'я та родинні зв'язки. Генеалогічне дерево.

Актуалізує знання, називає членів родини, описує родинні зв'язки.

Lekcja 5. Nazwy członków rodziny. Drzewo genealogiczne.

Аналіз генеалогічного дерева, складання монологу про родину.

с. 94–97

Впр. III, с. 96 — намалювати та підписати родинне дерево.

34

Конфлікт поколінь. Проблеми взаємин підлітків та батьків. Минулий час.

Розуміє причини сімейних конфліктів. пропонує способи їх вирішення польською мовою.

Lekcja 5. Konflikt pokoleń i problemy nastolatków.

Опрацювання граматичних вправ.

с. 98–99

Впр. IІ, с. 99 — закінчити вправу.

35

Минулий час дієслів у польській мові: основи творення.

Правильно будує та вживає форми минулого часу дієслів у чоловічому та жіночому родах.

Lekcja 5. Czas przeszły czasowników (wprowadzenie).

Письмові трансформаційні вправи, аналіз закінчень.

с. 99–101

Впр. VII, с. 101— поставити дієслова в дужках у формі минулого часу.

36

Активне життя літніх людей. Тварини в родині.

Характеризує роль дідусів, бабусь та домашніх тварин у житті сім'ї.

Lekcja 5. Aktywne życie na emeryturze. Pies jako członek rodziny.

Обговорення тексту, розповідь про домашнього улюбленця.

с. 101-104

Порівняти старі та нові родинні фотографії.

37

Проблеми взаємин підлітків та батьків.

Пропонує способи вирішення сімейних конфліктів польською мовою. Правильно відмінює дієслова з чергуванням в основі у минулому часі.

Lekcja 5. Konflikt pokoleń i problemy nastolatków.

Складання діалогів на тему «Конфлікт з батьками».

с. 105–107

Впр. IV, с. 107 – прослухати пісню, вставити пропущені слова.

38

Сімейна історія як джерело знань. Прислів'я про родину.

Розуміє польські прислів'я, розповідає про історію своєї родини.

Lekcja 5. Przysłowia związane z rodziną. Odkrywanie własnej historii.

Аналіз першоджерел, робота з фразеологізмами.

с. 108–109

Знайти в Інтернеті та вивчити 4 прислів'я про родину польською мовою.

39

Проєктна робота: «Історія моєї родини в оповіданні».

Пише зв'язний текст-оповідання про цікаву подію з життя своєї родини.

Lekcja 5. Projekt: Historia rodzinna. Piosenka «Nie ma jak u mamy».

Презентація проєктних есе, прослуховування пісні.

с. 110–111

Дописати письмове оповідання на с. 111.

Тематичний блок. Чим можу бути корисним? (7 год.)

40

Види магазинів та пунктів надання послуг.

Називає типи магазинів та послуг, орієнтується в їх призначенні.

Lekcja 6. Rodzaje sklepów i punktów usługowych.

Словникова гра, класифікація товарів та послуг за типами магазинів.

с. 112–114

Впр. III, с. 114 — записати назви магазинів, де купують хліб, ліки, книги.

41

Культура спілкування у сфері послуг. Моделювання діалогів.

Веде простий діалог у магазині або перукарні як клієнт чи надавач послуг.

Lekcja 6. Dialogi w sklepach i punktach usługowych. Ввічливі форми.

Рольова гра, парна робота, аудіювання зразків діалогів.

с. 115–117

Впр. VІІ, с. 117 – доповнити діалог.

42

Сучасні покупки: Інтернет-шопінг та способи доставки. Знахідний відмінок іменників та прикметників в однині.

Описує переваги покупок онлайн, називає етапи доставки товарів. Правильно будує форми знахідного відмінка однини для чоловічого, жіночого та середнього родів.

Lekcja 6. Zakupy przez Internet. Biernik liczby pojedynczej (lp.) rzeczowników i przymiotników

Дискусія. Граматичний аналіз речень, письмове розкриття дужок.

с. 118–119

Впр. II, с. 119 — дописати вправу.

43

Знахідний відмінок іменників, прикметників і займенників в однині та множині.

Узгоджує іменники, прикметники та займенники у формі знахідного відмінка.

Lekcja 6. Biernik liczby mnogiej (lm.). Порівняння з mianownikiem.

Заповнення таблиць, складання речень за малюнками.

с. 120–121

Впр.VI, с. 121 — написати закінчення історії.

44

Нова пошта. Сучасний спосіб доставки.

Створює привабливе рекламне оголошення для просування певної послуги.

Lekcja 6. Reklamy usług. Структура рекламного слогану.

Аналіз прикладів реклами, творче письмове завдання.

с. 122–125

Скласти рекламний слоган для Нової пошти.

45

Мистецтво реклами. Створення рекламного тексту для послуг.

Аналізує рекламу, використовуючи знахідний відмінок

Lekcja 6. Ciekawa reklama. Biernik liczby mnogiej

Дискусія на тему «Цікава реклама».

с. 126–128

Вправа ІІ, с. 127 – доповнити текст словами та словосполученнями в знахідному відмінку множини.

46

Підсумкова робота № 3 з тем: «Сім’я – найвища цінність», «Чим можу бути корисним?».

Повторити лексику теми «Сфера послуг» та відмінкові закінчення знахідного відмінка.

Тематичний блок. Кому в дорогу, тому пора! (7 год.)

47

Подорожі підлітків. Речі необхідні для успішної поїздки.

Розуміє лексику на тему подорожей, складає перелік речей для багажу.

Lekcja 7. Słownictwo związane z podróżami. Przedmioty bagażu.

Складання інтелектуальної мапи, читання блогу, аудіювання.

с. 132–135

Впр. III, с. 133 — написати список речей відповідно до часу подорожі.

48

Історична спадщина Польщі. Відомі польські замки.

Розуміє інформацію в туристичних брошурах, описує відомі архітектурні пам'ятки.

Lekcja 7. Znane polskie zamki (Wawel, Malbork, Książ). Offers turystyczne.

Віртуальна екскурсія, читання та аналіз буклетів.

с. 135–138

Підготувати 3 цікаві факти про один із замків Польщі.

49

Майбутній складений час дієслів недоконаного виду.

Правильно будує та вживає форми майбутнього складеного часу (będę pisać / pisał).

Lekcja 7. Czas przyszły złożony czasowników niedokonanych.

Кон'югаційні вправи, складання планів на вихідні.

с. 139–142

Впр. I, с. 142 — дописати вправу.

50

Майбутній простий час дієслів доконаного виду.

Утворює та використовує форми майбутнього простого часу в розмовах про плани.

Lekcja 7. Czas przyszły prosty czasowników dokonanych.

Порівняльний аналіз видів дієслів у майбутньому часі.

с. 142–143

Впр. III, с. 143 — утворити та вставити в речення дієслова у формі майбутнього часу.

51

Подорож у майбутнє. Фантастичний відпочинок у космосі.

Створює усне та писемне креативне оповідання про майбутні космічні подорожі.

Lekcja 7. Urlop w kosmosie. Frazeologizmy ze słowem „świat”.

Творче письмо, вільна дискусія, фразеологічна вікторина.

с. 143–144

Написати мінітвір «Моя подорож на Місяць у 2050 році».

52

Літній відпочинок.

Розуміє описи розважальних центрів, пропонує ідеї проведення дозвілля.

Lekcja 7. Wakacje. Aquapark.

Читання текстів, складання діалогів-запрошень.

с. 145–147

Написати другу листа-запрошення до аквапарку.

53

Проєктна діяльність: «Звіт про екскурсію моєї мрії».

Представляє уявний або реальний туристичний маршрут перед класом.

Lekcja 7. Projekt: Sprawozdanie z wycieczki.

Усний виступ, оцінювання проєктів.

с. 148–149

С. 149 — завершити оформлення проєктного туристичного буклету.

Тематичний блок. Як тебе бачать, так і описують (8 год.)

54

Опис зовнішності людини: частини обличчя.

Називає деталі обличчя, правильно узгоджує їх із прикметниками для опису зовнішності людини.

Lekcja 8. Części twarzy, włosy oraz ich opis. Przymiotniki.

Словникова робота, складання словесних портретів.

с. 150–152

Описати зовнішність свого улюбленого героя книги.

55

Як змінилися канони жіночої вроди?

Описує волосся та обличчя акторів, розуміє, як змінилися канони жіночої вроди

Lekcja 8. Jak zmieniły się kanony kobiecej urody?

Робота з портретами, читання текстів

с. 153–155

Дописати впр. ІІ, с. 154-155.

56

Орудний відмінок іменників та прикметників (однина та множина).

Правильно вживає форми орудного відмінка у висловлюваннях про інтереси та професії.

Lekcja 8. Narzędnik liczby pojedynczej i mnogiej (lp. i lm.).

Граматичний тренінг, заповнення пропусків, складання речень.

с. 156–158

Впр. ІІ, с. 157 — підпиши малюнки за зразком.

57

Мода підлітків. Одяг та покупки в магазині одягу.

Веде діалог у магазині одягу, висловлює власне ставлення до стилів моди.

Lekcja 8. Moda młodzieżowa. Na wyprzedaży.

Рольова гра «У магазині одягу», читання діалогу.

с. 159–160

Впр. II, с. 160— відповісти на запитання..

58

Символічний зміст кольорів у культурі та моді.

Описує асоціації з різними кольорами, розуміє текст про символіку кольору.

Lekcja 8. Symbolika kolorów. Piosenka Czerwonych Gitar.

Читання тексту з аналізом, обговорення колірних переваг, спів.

с. 161–162

Впр. V, с. 162 — описати зовнішній вигляд та манеру одягатися відомої людини (100 слів) .

59

Характеристика людини. Психологічний портрет та компліменти.

Дає розгорнуту психологічну характеристику особистості, формулює компліменти.

Lekcja 8. Opis wyglądu zewnętrznego i cech charakteru. Komplementy.

Складання характеристики однокласника (анонімно), інтерактивна гра.

с. 162–164

Написати 6 компліментів польською мовою для друзів.

60

Проєкт-дискусія: «Роль моди в житті сучасної молоді».

Бере активну участь у дискусії, наводить логічні аргументи на користь своєї позиції.

Lekcja 8. Projekt: Dyskusja o roli mody dla dziewcząt i chłopców.

Групова дискусія, дебати, підбиття підсумків.

с. 165–166

Написати коротке есе-резюме за результатами дискусії.

61

Підсумкова робота № 4 з тем: «Кому в дорогу, тому пора!», «Як тебе бачать, так і описують».

Тематичний блок. Місто й село (9 год.)

62

Міський простір. Адміністративний поділ міста Люблін.

Називає елементи міського простору, розрізняє поняття «dzielnica» та «osiedle».

Lekcja 9. Podział administracyjny miasta. Rodzaje budynków.

Робота з картою Любліна, читання тексту, опис архітектури.

с. 167–171

Впр. III, с. 169 — підписати малюнки.

63

Сільська місцевість. Тваринництво та сільське господарство.

Володіє лексикою на позначення свійських тварин та господарських будівель.

Lekcja 9. Elementy przestrzeni wiejskiej. Zwierzęta gospodarskie.

Словниковий диктант, співвіднесення тварин із житлом, аудіювання.

с. 172–173

Впр. IV, с. 173— дописати вправу.

64

Місцевий відмінок іменників та прикметників (однина та множина).

Правильно вживає закінчення місцевого відмінка з прийменниками w, na, o, przy.

Lekcja 9. Miejscownik liczby pojedynczej i mnogiej (lp. i lm.).

Граматичні вправи, складання речень.

с. 174–177

Впр. ІV, с. 176 — доповнити речення словами в місцевому відмінку.

65

Фразеологізми з назвами тварин та сучасна польська поезія. Відмінювання іменників типу zwierzę, ramię…

Пояснює значення фразеологізмів. Правильно відмінює іменники типу zwierzę, ramię…

Lekcja 9. Związki frazeologiczne ze zwierzętami, odmiana rzeczowników typu zwierzę, ramię…

Вправи з фразеологізмами, обговорення метафор, граматичні вправи.

с. 178–180

Вивчити 5 польських фразеологізмів з назвами тварин.

66

Дозвілля в місті та на селі. Порівняння стилів життя.

Порівнює можливості для відпочинку в місті та селі.

Lekcja 9. Sposoby spędzania czasu wolnego.

Аналіз тексту, написання порівняльної таблиці, діалог.

с. 181–184

Написати порівняльний опис міського та сільського побуту.

67

Проєктна робота: «Ідеальне місце для проживання».

Формулює вимоги до комфортного житлового простору, презентує ідеальне місто/село.

Lekcja 9. Projekt: Idealne miejsce do zamieszkania. Piosenka M. Rodowicz.

Презентація творчих колажів, обговорення, прослуховування пісні.

с. 185–187

Завершити опис ідеального житла в письмовій формі.

68

Підсумкова робота за IІ семестр.

69

Підсумкова робота за IІ семестр.

70

Підсумковий урок за рік. Аналіз досягнень учнів. Рефлексія.

Оцінює свої навчальні досягнення за рік, планує самостійне вивчення мови влітку.

Podsumowanie roku szkolnego. Refleksja i samoocena.

Самооцінювання, інтерактивні мовні ігри, планування літнього читання.

Читати польську літературу.