Конспект уроку з теми: "Інформаційне "сміття" цифрового і нецифрового формату"

Конспект уроку для 7 класу НУШ

Тема: Інформаційне "сміття" цифрового і нецифрового формату

Мета уроку:

• Навчальна: Ознайомити учнів з поняттям "інформаційне сміття", його видами та джерелами. Розвивати вміння розрізняти корисну та непотрібну інформацію, критично оцінювати джерела інформації.
• Розвиваюча: Формувати навички самостійного пошуку інформації, аналізувати та систематизувати отримані дані. Розвивати логічне мислення, пам'ять та увагу.
• Виховна: Виховувати інформаційну культуру учнів, відповідальне ставлення до інформації.

Обладнання для уроку:

• Комп'ютери з підключенням до Інтернету
• Проєктор
• Презентація до уроку
• Роздатковий матеріал (завдання, картки)

Ключові слова з уроку: інформаційне сміття, цифрова гігієна, критичне мислення, фейки, дезінформація, інформаційна грамотність                                            

Хід уроку:

I. Організаційний момент (2 хв.)

• Привітання зі здобувачами освіти
• Перевірка готовності до уроку ( особисті місця, зошит/ручка, смартфон)
• Повідомлення теми і мети уроку

II. Актуалізація опорних знань (5 хв.)

• Бліц-опитування зі скриньки інформатики:
  • Що таке інформація?
  • Які бувають види інформації?
  • Де ми отримуємо інформацію?
  • Як можна перевірити достовірність інформації?

• Перегляд відео сюжету:
  • Короткий відеоролик про інформаційне перевантаження сучасної людини.
  • Проблемне питання: Як ви думаєте, чому так багато непотрібної інформації?

III. Вивчення нового матеріалу (20 хв.)

• Пояснення вчителя за презентацією:
  • Інформаційне сміття: це непотрібна, застаріла, недостовірна або дублююча інформація, яка захаращує наш інформаційний простір.
  • Види інформаційного сміття: спам, реклама, фейки, дублікати файлів, непотрібні підписки тощо.
  • Джерела інформаційного сміття: соціальні мережі, електронна пошта, месенджери, новини, телебачення, радіо.
  • Наслідки інформаційного сміття: перевантаження мозку, втрата часу, прийняття неправильних рішень.
• Практична частина з уроку:
  • Робота з колажем:
    • Демонстрація прикладів інформаційного сміття в різних форматах (текстові документи, зображення, відео).
    • Обговорення, чому ця інформація є сміттям.
  • Робота зі смартфоном (  інтерактивні вправи):
    • Завдання на класифікацію інформації на корисну та непотрібну.
    • Завдання на визначення джерел інформаційного сміття.

IV. Закріплення матеріалу (10 хв.)

• Гра "Так чи ні":
  • Вчитель задає запитання про інформаційне сміття, а учні відповідають "так" або "ні" ( рухаються зі свого місця до пункту «ТАК» і пункту «НІ», що розміщені у класі)
• Бесіда за результатами гри:
  • Як можна зменшити кількість інформаційного сміття в своєму житті?
  • Які правила слід дотримуватися при пошуку інформації в Інтернеті?

V. Підсумок уроку (3 хв.)

• Повторення основних понять: інформаційне сміття, види, джерела.
• Домашнє завдання:
  • Створити презентацію/інфографіку про способи боротьби з інформаційним сміттям.
  • Провести експеримент: протягом тижня фіксувати всі випадки зустрічі з інформаційним сміттям і проаналізувати результати.

VI. Рефлексія (2 хв.)

• Що нового ви дізналися на уроці?
• Що було найцікавішим?
• Що викликало труднощі?