Урок 13                               7 клас                   

Тема: Перевірка інформації. Способи зменшення інформаційного сміття.

 Практична робота №3 "Робота в Інтернеті"                                                                      9.00 – хвилина мовчання

Мета:

Навчальна: сформувати знання про поняття "інформаційне сміття" та "фейк", ознайомити з основними принципами та надійними інструментами (зокрема, зворотним пошуком) для перевірки інформації та візуального контенту; навчити застосовувати ці інструменти під час виконання практичної роботи в Інтернеті.

Розвивальна: розвивати критичне мислення, навички медіаграмотності та інформаційної безпеки, формувати здатність до самостійного аналізу інформаційних повідомлень і джерел, а також вміння швидко ідентифікувати ознаки маніпуляції та дезінформації.

Виховна: виховувати відповідальне ставлення до інформаційного простору, свідому позицію щодо поширення лише перевірених фактів та повагу до правди, спонукати до зменшення власного "інформаційного сміття" та активної участі у формуванні якісного інформаційного середовища.

Ключові компетентності:

1. Компетентності в галузі інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ-компетентність): учні опановують інструменти для роботи в Інтернеті (зворотний пошук зображень, перевірка джерел), здійснюють пошук, обробку, аналіз і захист інформації. Це пряма практична діяльність.

2. Спілкування державною (українською) мовою.

Учні формулюють висновки щодо достовірності інформації, обговорюють ознаки фейків, пояснюють алгоритм дій для перевірки джерел, використовуючи відповідну термінологію (фейк, дезінформація, інформаційне сміття).

3. Уміння вчитися впродовж життя.

Учні визначають мету своєї пізнавальної діяльності (навчитися перевіряти інформацію), планують послідовність дій для досягнення результату (алгоритм зворотного пошуку) та оцінюють свій результат.

4. Критичне та системне мислення.

Це основна компетентність. Учні аналізують інформаційні повідомлення, відокремлюють факти від суджень, оцінюють надійність джерел, ставлять під сумнів неперевірену інформацію (особливо фейки).

5. Соціальна та громадянська компетентності.

Учні усвідомлюють важливість правдивої інформації для демократичного суспільства, виховують відповідальність за поширення інформації та формують позицію щодо протидії дезінформації у громадянському просторі.

6. Екологічна грамотність і здорове життя.(В інформаційному контексті).

 Учні усвідомлюють необхідність "інформаційної гігієни" та "цифрового детоксу" як засобу для збереження ментального здоров'я та боротьби з інформаційним перенасиченням (інформаційним сміттям).

Тип уроку: комбінований

                                                                        Хід уроку:

1. Організаційний етап  (привітання, заповнення журналу).
2. Ранкове коло:  13.10.25.  Міжнародний день зменшення небезпеки стихійних лих.

  Історія заснування Міжнародного дня зменшення небезпеки стихійних лих

Цей день був заснований Генеральною Асамблеєю ООН 22 грудня 1989 р. Його мета – показати суспільству, що робити, щоб знизити небезпеку від стихійного лиха (землетруси, повені, цунамі, масові пожежі, посухи тощо).

3. Актуалізація опорних знань. Мотивація діяльності учнів.

Практичне завдання для розвитку навичок фактчекінгу.

Зворотний пошук зображень — це техніка, яка дозволяє шукати в інтернеті не за текстовим запитом, а за допомогою самого зображення. Завантажуючи картинку, ви можете знайти її першоджерело, схожі зображення, а також усі сайти, де вона була опублікована.