Презентація "Ігрові технології навчання на уроках ЯДС, математики, мови у початковій школі НУШ"

Ігрові технології навчання

Підготувалавчитель вищої категорії Дубенської початкової школи. Алла КУРІЧ

ДЕВІЗ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ:«ТЕ, ЩО Я РОБЛЮ, Я РОЗУМІЮ»

Основний зміст навчальної гри – продемонструвати дитині все, на що вона здатна.

Значення навчальної гри передбачає переміщення акценту з того, що учень не знає і не вміє, на те, що він знає і вміє з певної теми та окремого предмета.

Класифікація ігор За видами діяльності:фізичні, інтелектуальні, трудові, соціальні, психологічні. За характером педагогічного процесу:-навчальні, тренінгові, контролюючі, узагальнюючі;-пізнавальні, виховні, розвивальні;-творчі, продуктивні, репродуктивні;-комунікативні, діагностичні, профорієнтаційні,психотехнічні. За ігровою методикою:предметні, сюжетні, рольові, ділові, імітаційні, драматизовані.

Переваги григра залучає до активної пізнавальної діяльності кожного учня окремо і всіх разом, тим самим, є ефективним засобом управління навчальним процесом;навчання у грі здійснюється за допомогою власної діяльності учня, що є особливим видом практики, в процесі якого засвоюється до 90% інформації;гра – вільна діяльність, що дає можливість вибору, самовираження, саморозвитку для її учасників;гра має певний результат і стимулює учня до досягнення мети (перемоги) й усвідомлення шляху досягнення мети;у грі команди або окремі учні спочатку рівні (немає поганих і гарних учнів, а тільки гравці); результат залежить від самого гравця, рівня його підготовленості, здібностей, витримки, умінь і характеру;безосібний процес навчання у грі набуває особистого значення;змагання – невід’ємна складова гри – приваблива для учнів; задоволення, отримане від гри, створює комфортний стан на уроках і підсилює бажання вивчати предмет.

СПЕЦИФІКАНАВЧАЛЬНИХ ІГОРУчні повинні мати певні знання. Кожен учень забезпечений необхідним дидактичним матеріалом. Розроблені методичні розробки уроку. Розроблений необхідний підхід в оцінюванні знань учнів.

Дидактичні і методичні принципи ігрової діяльностіДоступність. Новизна. Поступове зростання складності. Урахування індивідуальних і вікових особливостей учнів. Зв'язок ігрової діяльності з іншими формами роботи на уроці.

Головні умови ігрової діяльностіСтворення позитивного настрою для навчання. Відчуття рівного серед рівних. Забезпечення позитивної атмосфери в колективі для досягнення спільних цілей. Усвідомлення особистістю цінності колективно зроблених умовиводів. Можливість вільно висловлювати свою думку і вислуховувати свого товариша. Вчитель не є засобом «похвали і покарання», а є другом, порадником, старшим товаришем.

У ПРОЦЕСІ ГРИ УЧЕНЬ НАВЧИТЬСЯБути гнучким, мобільним, конкурентоздатним. Уміти інтегруватись у динамічне суспільство, презентувати себе на ринку праці. Критично мислити. Використовувати знання як інструмент для розв’язання життєвих проблем. Генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення й нести за них відповідальність. Володіти комунікативною культурою, вміти працювати в команді. Вміти запобігати будь-яким конфліктним ситуаціям та виходити з них. Уміти здобувати, аналізувати інформацію, отриману з різних джерел, застосувати її для індивідуального розвитку і самовдосконалення . Бути здатним до вибору численних альтернатив, які пропонує сучасне життя.

«… у грі розкривається перед дітьми світ, творчі можливості особистості. Без гри немає і не може бути повноцінного дитячого розвитку. Гра — це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається життєдайний потік уявлень, понять про навколишній світ».

Зразки ігор на уроках ЯДС

Яка земля,Більше зем- лю удобряй. На чорнійземлібудеш мати урожай.білий хліб родить.такий і хліб. Гра « Хвостики »

Робота в парах34562 Газ, який виділяється в повітря рослинами під час утворення поживних речовин. Речовина, яка надходить від кореня в листки та інші органи рослини з ґрунту. Орган рослини, який всмоктує з ґрунту воду з розчиненими поживними речовинами. Орган рослини, у якому утворюються поживні речовини. Газ, який листки вбирають з повітря для утворення поживних речовин. Поживна речовина, яка утворюється в листках під час живлення рослин.

КИСЕНЬВОДАЬНІРОКЛИСТОКВУГЛЕКИСЛИЙЦУКОР

ЩО ЗАЙВЕ?ЧОМУ?

Гра « Незакінчене речення »23 У живленні рослин беруть участь органи … Рослина вдихає … Рослинам для живлення потрібні …

,,‘‘‘‘комахиа=и

Засели рослиноїдних комахколорадськийжукхрущбджоламетелик

Обери всеїдних комах

Тут живуть лише хижі комахи

Гра «Яка тварина «зайва»?Комар, сонечко, бабка, . Колорадський жук, бджола, мураха.павукголуб,

Зразки ігор на уроках математики

Гра «Естафета»(64 – 40) : 3 32 : 4 + 47 4 · 7 + 15 21 : 3 · 2 (36 – 18) : 2 4 · 9 + 18 (41 – 14) : 3 2 · 9 : 3 4 · 6 + 64

Усний рахунок. Назви пропущені числа, щоб одержати істинні рівності.+(90-70)=100 307015802090

Усний рахунок. Назви пропущені числа, щоб одержати істинні рівності.58+39+ =100 37138239

Усний рахунок. Назви пропущені числа, щоб одержати істинні рівності.17+71+ =100 25128226

Усний рахунок. Назви пропущені числа, щоб одержати істинні рівності. -(75-25)=50 5075908010095

Усний рахунок. Назви пропущені числа, щоб одержати істинні рівності.83-17- =50 3263615616

Усний рахунок. Назви пропущені числа, щоб одержати істинні рівності.75-19- =50 363615616 Яку цифру отримали в останньому прикладі?Напишемо її каліграфічно!

Зразки ігор на уроках української мови

Гра «Порівняй»Сіно ... сани=щітка ... кішка=> син ... синьсон ... дощ > рак ... макдзиґа ... мотивгриб ... гістьщит ... вуж> ==>

Гра «Лінгвістичний волейбол» Зразок: гілка — гілля Насінинаволосина проміньколосвуглина. Зразок: читати – читання оповідатималюватизнатизмагатисязапитатибажатинавчати

Стоять красуні на воді,Вінки в них білі й золоті. Латаття- о - о =: о

Ношу його багато років,А ліку йому не знаю. Волосся- о - о =: о

Загадаю загадку,Зажену на грядку. Нехай моя загадка. Лежить до весни. Насіння- о = о =: о

— О — О = : ОПлаття, Читання, рукоділля, колосся, життя, вугілля, узлісся, волосся.

Гра«Гронування» висловлювання пізнання спілкування мислення говоріння навчання style.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.type

Рефлексія. Вправа «Ранець – м'ясорубка – кошик»Корисні знання. Над цим варто замислитися. Це мені потрібно

Тут живуть лише хижі комахи