Презентація на тему "Складання модифікаційної програми"

СКЛАДАННЯ МОДИФІКАЦІЙНОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАННЯ ДЛЯ УЧНІВ ООП-

Модифікаційна програма навчання для учнів з ООП – це процес адаптації навчальної програми під реальні можливості дитини. Адаптація — це коли ми залишаємо ті ж самі цілі, але змінюємо лише методи чи умови їх досягнення. Модифікація — це коли ми змінюємо не тільки методи, а й самі цілі, зміст та рівень складності матеріалу. Програма базується на модельній навчальній програмі, індивідуальній програмі розвитку.

РОЛЬ КОМАНДИ ТА ПІДТРИМКА УЧНЯПрограма створюється командою фахівців:учителем-предметником, асистентом учителя, психологом. Також залучаються батьки дитини.

ЕТАПИ СКЛАДАННЯ МОДИФІКАЦІЙНОЇ ПРОГРАМИ

ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ВИЗНАЧЕННЯ ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ

ПРИКЛАДИ ПОРІВНЯННЯ НАВЧАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ ДЛЯ ВСЬОГО КЛАСУ ТА ДЛЯ ДИТИНИ З ООП З РІЗНИХ ПРЕДМЕТІВЩоб зрозуміти важливість програми, порівнюються результати всього класу та індивідуально змінені результати учня з ООП.{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Предмет. Цілі для всього класу. Цілі для дитини з ООП (4 рівень підтримки)Українська мова. Читати короткі та довші тексти, писати речення, складати висловлювання. Впізнавати букви, писати прості слова за зразком, формулювати прості речення про себе. Математика. Додавати/віднімати в межах 100, вимірювати величини, розв’язувати задачі на логіку. Називати цифри до 10, рахувати предмети, додавати/віднімати до 5–10 за допомогою наочних матеріалів, виконувати завдання за зразком. ЯДСВивчати рослини, тварини, екологію, проводити досліди. Впізнавати предмети, рослини, тварин, частини тіла, спостерігати погоду. Мистецтво. Малювати, ліпити, створювати проєкти, комбінувати техніки. Розфарбовувати фігури, ліпити прості форми, створювати малюнки/аплікації за зразком, впізнавати кольори. Фізкультура. Виконувати комплексні вправи, спортивні ігри, тренувати витривалість, дотримуватися правил безпеки. Повторювати прості рухи за зразком, брати участь у рухливих іграх з підтримкою, дотримуватися простих правил безпеки

Структура модифікаційної програми складається з трьох основних компонентів {00 A15 C55-8517-42 AA-B614-E9 B94910 E393}Тема. Очікувані результати для учнів з ООПВиди навчальної діяльностіНумерація чисел у межах 100- Розпізнає та називає числа до 100.- Порівнює числа за ознакою «більше – менше».- Робота з картками чисел.- Ігри «Знайди більше число».- Практичні вправи з лічильним матеріалом. Геометричні фігури- Називає та показує квадрат, трикутник, коло.- Відтворює фігуру за зразком.- Викладання фігур із паличок чи кришечок.- Малювання та розфарбовування.- Гра «Знайди фігуру». Прості задачі- З допомогою асистента розв’язує задачу в 1 дію з малюнком чи схемою.- Вибирає правильний варіант відповіді.- Використання предметів для моделювання ситуації.- Відповідь на запитання «Скільки стало?». - Використання предметів для моделювання ситуації.- Відповідь на запитання «Скільки стало?». Одиниці вимірювання довжини.- З допомогою асистента:вимірює довжину предметів; порівнює предмети за величиною зорово; показує жестами розмір предметів - Використання лінійки для вимірювання предметів у класі - Практичні вправи «Знайди довший – коротший предмет». Коло і круг. Побудова кола (круга) за допомогою шаблону.- Знаходить схожі фігури за кольором, розміром; - будує за допомогою шаблону, зафарбовує, обирає серед інших.- Використання шаблонів (кришечки, монетки) для обведення кола.- Гра «Знайди коло серед інших фігур» (порівняння з квадратом, трикутником).

ПРИКЛАД ОФОРМЛЕННЯ ТИТУЛЬНОЇ СТОРІНКИ МОДИФІКАЦІЙНОЇ ПРОГРАМИ ЗАТВЕРДЖЕНО Рішення педагогічної ради №____ від ___ ____________ 20_____ року. Модифікована навчальна програма з (предмету)учня (учениці) з ООП____ класу. ПІБ (дитини)на 2025-2026 н.р. Розроблено відповідно Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти (автор)Рекомендовано Наказ Міністерства освіти і науки Українивід __.___.20___ № ____Вчитель _____________________________Назва навчального закладу

Дякую за увагу!-