Чи вдалося відкласти гроші?

Чи вистачило бюджету?

Яке рішення було найскладнішим?

Що змінили після «несподіваної події»?

Гра «Бюджет на місяць» (8 клас)

Мета:

Сформувати в учнів уміння планувати бюджет, розуміти різницю між обов’язковими витратами та бажаннями, навчитися приймати фінансові рішення.

Тривалість:

30–35 хвилин.

Форма роботи:

Групова робота.

Підготовка вчителя:

• Роздрукувати картки з ролями.

• Підготувати таблицю бюджету для кожної групи.

• Підготувати картки «Несподівані події».

• Поділити клас на 3 групи.

Ролі та стартові умови:

1. Сім’я з дитиною

Дохід: 28 000 грн на місяць.

Особливості: дитині 10 років (гуртки, шкільні витрати), оренда житла.

2. Студент

Дохід: 12 000 грн (стипендія + підробіток).

Особливості: проживання в гуртожитку, бажання накопичити на ноутбук.

3. Підприємець (малий бізнес)

Особистий дохід: 35 000 грн.

Особливості: нестабільний дохід, є кредит на розвиток бізнесу.

Завдання для груп:

Розподілити бюджет на місяць за такими статтями витрат (загальна сума не повинна перевищувати дохід):

• Харчування

• Комунальні послуги / житло

• Транспорт

• Одяг

• Розваги

• Заощадження

Таблиця для заповнення:

Ускладнення — «Несподівані події»:

• Зламалася пральна машина (–5 000 грн)

• Захворів член родини (–3 000 грн)

• Запросили на важливу подію (–2 000 грн)

• З’явилась знижка на омріяну річ

• Зменшився дохід цього місяця (–20%)

Групи мають вирішити: скоротити витрати, використати заощадження, взяти кредит або відмовитися від покупки.

Презентація результатів:

• Чи вдалося відкласти гроші?

• Чи вистачило бюджету?

• Яке рішення було найскладнішим?

• Що змінили після «несподіваної події»?

Підсумкове обговорення (рефлексія):

• Що було найважче — обмежувати себе чи рахувати гроші?

• Чи складно було відмовитися від розваг?

• Чому важливо мати фінансову «подушку»?

• Чи однаково легко планувати бюджет різним людям?