Діагностувальна робота з теми: "Дослідження мовлення через виразне читання драматичного тексту: оцінювання інтонацій та емоційного забарвлення"

А) має багато описів природи

Б) призначений для читання про себе

В) побудований у формі діалогів і призначений для виконання

Г) не містить емоцій

А) швидко прочитати текст

Б) правильно поставити наголоси

В) передати характер і емоції персонажа

Г) запам’ятати репліки

А) прикрасити текст

Б) передати почуття та ставлення персонажа

В) збільшити гучність голосу

Г) уникнути пауз

А) Пауза

Б) Темп мовлення

В) Логічний наголос

Г) Швидкість читання

А) виправлення помилок

Б) створення напруження або роздумів

В) прискорення мовлення

Г) зменшення гучності

А) монотонна

Б) спокійна й рівна

В) уривчаста, з паузами

Г) повільна й тиха

А) довжини речення

Б) теми твору

В) характеру персонажа та ситуації

Г) кількості слів

А) з урахуванням емоцій

Б) з логічними наголосами

В) монотонне, без змін інтонації

Г) з паузами

А) байдужість

Б) радість або збудження

В) сум

Г) втома

А) зробити мовлення гучнішим

Б) підкреслити найважливіше слово

В) змінити зміст тексту

Г) скоротити репліку

А) тиха й повільна

Б) рівна й спокійна

В) різка, напружена

Г) монотонна

А) заучує текст напам’ять

Б) читає текст без зупинок

В) аналізує характер і емоції персонажа

Г) змінює слова репліки