Як дослівно з давньогрецької мови перекладається слово «філософія»?
o а) Любов до мудрості
o б) Знання про природу
o в) Прагнення до влади
А
Б
В
Кому з античних мислителів традиція приписує перше вживання терміна «філософ»?
o а) Сократу
o б) Піфагору
o в) Арістотелю
А
Б
В
Чим, за первісним задумом, філософ відрізнявся від «софоса» (мудреця)?
o а) Філософ володів абсолютним знанням, а мудрець сумнівався
o б) Філософ лише шукав і любив мудрість, визнаючи, що повна мудрість належить лише богам
o в) Філософ займався виключно математикою, а мудрець — політикою
А
Б
В
Хто з філософів визначив головні питання філософії як: «Що я можу знати? Що я повинен робити? На що я можу сподіватися? Що таке людина?»
o а) Платон
o б) Іммануїл Кант
o в) Рене Декарт
А
Б
В
Який економічний фактор стимулював греків до критичного переосмислення власних традицій та розвитку світогляду?
o а) Повна ізоляція від зовнішнього світу
o б) Активна морська торгівля та колонізація, що знайомили з іншими культурами
o в) Орієнтація виключно на натуральне сільське господарство
А
Б
В
Що таке світогляд у найзагальнішому розумінні?
o а) Цілісна система поглядів, переконань та ідеалів, що визначає ставлення людини до світу та самої себе
o б) Здатність ока сприймати світлові хвилі
o в) Сукупність лише наукових знань, здобутих у школі
А
Б
В
У чому полягає специфіка філософського світогляду порівняно з міфологічним та релігійним?
o а) Він спирається на сліпу віру та авторитет лідера
o б) Він виражається лише в поетичній формі
o в) Він має раціонально-теоретичний характер, спирається на логіку, аргументи та критичний аналіз
А
Б
В
Яка головна функція наукового світогляду в сучасному суспільстві?
o а) Забезпечення релігійного спасіння душі
o б) Об'єктивне пізнання законів природи, суспільства і мислення для практичного використання
o в) Створення художніх образів та міфів
А
Б
В
Чому наука в сучасному світі не може повністю замінити філософію?
o а) Наука ще не відкрила всі хімічні елементи
o б) Наука досліджує те, як влаштований світ, але не дає відповіді на питання про сенс життя та ціннісні орієнтири людини
o в) Філософія є старішою, тому вона автоматично головніша
А
Б
В
Як філософія та наука взаємодіють у сучасному світі?
o а) Вони перебувають у стані постійної війни і не визнають одна одну
o б) Філософія аналізує методологічні та етичні проблеми науки, а наука постачає філософії нові факти про світ
o в) Наука повністю підкоряється філософським догмам, як у Середньовіччі
А
Б
В
Що історично означає термін «метафізика»?
o а) Розділ фізики, що вивчає властивості металів
o б) Філософське вчення про першооснови буття, що лежать поза межами чуттєвого досвіду та фізичного світу
o в) Спосіб лікування хвороб за допомогою магнітів
А
Б
В
Де саме пролягає межа, на якій починаються метафізичні питання?
o а) Там, де вчені починають використовувати математичні формули
o б) Там, де закінчується можливість емпіричного (дослідного) вимірювання і виникають питання типу «Чому взагалі існує буття, а не ніщо?»
в) На межі між атмосферою Землі та космосом
А
Б
В
Що є головним предметом вивчення філософії науки?
o а) Біографії видатних вчених-фізиків
o б) Аналіз структури наукового знання, методів пізнання, критеріїв істинності та історичного розвитку науки
o в) Створення нових технологій для промисловості
А
Б
В
Яка ознака людини належить суто до її соціальної сутності?
o а) Наявність безумовних рефлексів та інстинктів
o б) Здатність до членороздільної мови, абстрактного мислення та цілепокладання в праці
o в) Необхідність у сні та харчуванні
А
Б
В
У чому суть дилеми «природа чи виховання» (Nature vs. Nurture) в контексті вивчення людини?
o а) Суперечка про те, де краще жити — в лісі чи в місті
o б) Дискусія про те, що більше впливає на особистість: генетична спадковість чи соціальне середовище й виховання
o в) Питання про те, які шкільні предмети важливіші — біологія чи соціологія
А
Б
В
Який висновок робить сучасна наука щодо дилеми «природа чи виховання»?
o а) Перемогла теорія виховання, гени нічого не значать
o б) Перемогла теорія природи, виховання марне
o в) Індивідуальність є результатом складної взаємодії (інтерференції) генетичних факторів та соціокультурного середовища
А
Б
В
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест
Зареєструватись за допомогою Google