КР № 6"«Література другої половини XX – початку XXI ст.Сучасна література в юнацькому читанні»

раціоналізм, сміливі експерименти, відсутність місця й часу дії, руйнація канонів

ірраціоналізм, парадоксальні колізії, сміливі експерименти, відсутність місця й часу дії, руйнація канонів

традиційність, парадоксальні колізії, фіксація місця й часу дії, руйнація канонів

ірраціоналізм, сміливі експерименти, відсутність місця й часу дії, чітке дотримання канонів

емоційні та фантастичні вчинки, слова, факти, долі

логічні вчинки, слова, факти, долі

безглузді та позбавлені логіки вчинки, слова, факти, долі

авторські образи, які утворюють чітку та логічну структуру

Фріш,Чехов, Йонеско, Куліш

Метерлінк, Брехт, Чехов, Мольєр

Дюрренматт, Фріш, Беккет, Йонеско

Дюрренматр, Фрим, Баккет, Йохайнеско

Альберта Камю

Джорджа Орвелла

Рея Бредберрі

Мартіна Ессліна

умовність образів і колажність

дотримання канонів та єдності часу

поліфонізм та інтертекстуальність

міфологізм і синкретизм стилів та форм

традиційність образів

людина, що перебуває на перехресті різних часів та епох

людина, яка бореться за свої ідеали

людина,яка втратила духовні орієнтири

людина, яка є емоційно вразливою

людина, яка вірна традиціям своєї епохи

конформізм, недекларована демократичність, заперечення попереднього

традіційність, образність, метафоричність мовлення

вторинність як позиція, комерційний успіх, відсутність пафосу

класичність структур, єдність часу, місця та дії у творах

антиутопічність, відмова від попередньої культурної парадигми

результат експериментів сучасних письменників

продукт кризи буття, що позначилась на його внутрішньому світі

компіляція фантастичних образів

продукт технократної политики фантастичних творів

на витончене естетичне сприйняття, на інтелектуально освіченого читача, що вимагає значної обізнаності з надбаннями світової культури.

на середньостатистичного читача, що не вимагає значної обізнаності з надбаннями світової культури.

на тонкого лірика, який потребує емоційного твору з позитивним фіналом

на витонченого критика в певній галузі

У ХІХ ст. (особливо в першій половині)

У ХХІ ст. (особливо в першій половині)

У ХХ ст. (особливо в другій половині)

У ХІХ ст. (особливо в другій половині)

інформаційна, бо її читають, щоб швидше забути

розважальна, проте інколи здатна також порушувати важливі проблеми

розважальна, бо вона не здатна порушувати важливі проблеми

виховна, бо її читає більша кількість населення

 засудження безсоромного насильства

  возвеличення музичного мистецтва

 проблема загального безумства

співчуття до музикантів

 значення музики в житті людини і суспільства

 зображення фантасмагоричної картини безумства натовпу

 розповідь про долю Маестро

 протистояння юрби і митця

Австралії

  Англії

  Америки

  Австрії

купила мама

 подарував напам’ять братик

 підібрала на кладовищі

 придбали прийомні батьки

  про це попросила Лізель

колись його батько врятував життя Гансові

 про це попросили сусіди

знайшли немічного юнака на вулиці

 сила духу

   книжки

  кохання

 бажання жити