11-Б СН Контрольна робота №4

австро-угорської

австралійської

німецької

аргентинської

оповідач – автор

оповідач – Смерть

оповідач – Лізель

оповідач – чоловік у капелюсі

була маленького зросту

не вміла читати

погано говорила

була чужинкою

колись його батько врятував життя Гансові

про це попросили сусіди

знайшли немічного юнака на вулиці

про це попросила Лізель

футбол

таємниці

читання

музика

допомогла їм відволіктися, читаючи для всіх

співала пісні, заглушуючи голосом постріли

розповідала усілякі історії

попередила їх про небезпеку

про вчительку зі школи

про сусідку Губерманнів

про Розу Губерманн

про Ільзу, дружину мера

бо вона ночами сиділа в підвалі і перечитувала те, що сама написала

напередодні вона поїхала з міста

вчасно втекла в бомбосховище

дівчинка на час бомбардування переховувалась у лісі

сила духу

бажання жити

кохання

книжки

у Берліні, під час бомбардування

у вагоні потяга, прийшовши по її братика

на кладовищі, при похованні її братика

у Молькінгу, під час спалювання книжок на площі

найзапекліший ворог Лізель

єврей-втікач

батько Лізель

найкращий друг Лізель

Сама навчилася

Ганс

Макс

рідна матір

в Італії

в Україні

у нацистській Німеччині

у Франції

вона хоче, щоб діти жили у заможній родині

вона хоче врятувати їх від переслідування нацистами

виховання – це важка праця, вона, занурившись у труднощі материнства, не витримала такого навантаження

за вимогою другого чоловіка

«Посібник гробаря»

"Знизування плечима" 

"Собака на ім'я Фауст" 

"Носій снів"

щоб отримувати допомогу на їх утримання

любили дітей

були набожними

мали дитячий будинок сімейного типу

 української 

 кримськотатарської 

 австрійської

тема самотності 

колективізація  

тема батьківської любові  

трагедія кримськотатарського народу

 любов до природи

 тема освіти

анексія

  інтеграція

  депортація

репарація

 навчання в школі

 велика кількість друзів

 живі батько й мати

у формі "розповідь у розповіді".

У формі листування;

у формі сповіді головного героя; 

у формі спогадів головного героя;

 морили голодом, не давали спати, змушували дивитись на сліпучо-яскраве світло; 

  сильно били, морили голодом, не давали спати;

 мушували дивитись на сліпучо-яскраве світло, погрожували вбити всіх рідних.

 в народженні сина 

 в гарних вчинках

 у боротьбі за справедливість

 день 

 тиждень

місяць

про любов до свого сина

про любов до грошей

про любов до друзів

свіже повітря

крапля води

життя

Відстоював авторське право на твір

 Дав читачеві можливість прокласти власний маршрут читання. 

 Перетворив лінійний текст на гіпертекст. 

Він свідомо робив читача своїм "співавтором".

 війни і миру 

повторення життя

 перехресність людських доль

 погляд жінки і погляд чоловіка на одні й ті ж речі

зображення світу людини й світу природи в їх гармонійних і суперечливих взаєминах  

зображення цікавого перехрещення доль двох людей 

зображення феномена влади та масового знеособлення суспільства

 зображення чайної церемонії та безнадійного кохання

Бо повільно зближуються з новими людьми. 

Бо живуть, заглибившись у свої проблеми. 

 Бо мовчазні у своїх бажаннях.

 Бо ховаються від кохання.

мурали

 графіті

колажі

 афіші