Мислення. Свідомість. Пам'ять. Навчання

свідомість

чуттєве пізнання

внутрішнє мовлення

зовнішнє мовлення

рефлекс

перша сигнальна система

самопізнання

внутрішнє мовлення

розумова діяльність

навчання

свідомість

уявлення

друга сигнальна система

перша сигнальна система

асоціація

життєвий досвід

відображає зв’язки між предметами та явищами

відображає істотні властивості предметів

стверджує чи заперечує щось

форма мислення, коли з одного або кількох суджень виводиться нове судження

Форми мислення

Види мислення

центри регуляції

асоціативні зони

тільки навички складають різні аспекти життєдіяльності людини

формування людиною цілей діяльності

вона формується під впливом життєвого досвіду людини і виявляється в здатності виділяти себе з навколишнього середовища. 

ставлення виявляється в почуттях та емоціях.

і навички, і звички формуються на базі динамічних стереотипів, але навички в основному пов'язані з руховими реакціями, з виконанням дій чи якоїсь роботи, а звички — це особливості щоденної поведінки людини, пов’язані з її характером і вихованням.

вона допомагає людині оволодіти досвідом минулих поколінь, зберігає індивідуальний досвід та передає його наступному поколінню, а також забезпечує його використання для формування поведінки

знання

звички

уміння

навичка

тренування

звикання

інсайт

наслідування

пригадування

упізнавання

смислового запам'ятовування

механічного запам'ятовування

пов’язана із запам’ятовуванням, зберіганням і відтворенням чуттєвих образів предметів і явищ, їх властивостей

характеризується запам’ятовуванням, зберіганням і відтворенням людиною рухів, які є необхідною умовою успішного виконання багатьох видів діяльності

запам’ятовування, зберігання і відтворення різних думок, понять, суджень, у яких відображаються предмети і явища, їх загальні властивості, істотні ознаки.

зумовлена запам’ятовуванням, зберіганням і відтворенням людиною емоційних переживань щодо яскравих, особливих подій у її житті.

порівняння

абстрагування

синтез

узагальнення