Основи інклюзивного шкільного навчання

виключення особи із загального освітнього процесу

процес підлаштування дитини до середовища

навчання дітей з інвалідністю

включення учня з особливими освітніми потребами в систему загальної освіти через взаємозалежну адаптацію учня та освітнього середовища

дітки-інваліди,особа з інвалідністю, глухонімий

аутист, особа з вадами зору, особа з порушеннями спектру аутизму

візочник, особа з порушеннями слуху

людина з інвалідністю за зором, особа з особливими освітніми потребами

допомогає вчителю в забезпеченні індивідуального підходу в освітньому процесі

допомагає учневі у виконанні навчальних завдань, залучає його до різних видів навчальної діяльності;

у складі групи фахівців бере участь у розробленні та виконанні індивідуальної програми розвитку учня;

надає корекційно-розвиткові та психолого-педагогічні послуги

Учитель

Асистент учителя

Асистент учня

Класний керівник

за загальними критеріями відповідно до Стандарту загальної середньої освіти

за критеріями, які розробляє адміністрація школи

за критеріями, які розробляє вчитель

за критеріями відповідно до програм для спеціальних закладів освіти

Асистент учня допомагає учителю організувати урок, асистує та допомагає йому

Асистент учня організовує ефективну взаємодію учителя та учня, проте основна його функція - допомагати дитині

Асистент учня бере участь у проведенні навчальних занять тою мірою, якої потребує дитина відповідно до її вікових, фізіологічних та мотиваційних особливостей, проте не втручається у методику роботи вчителя та його технології роботи з дитиною.

Асистент учня допомагає учневі з організацією виконання домашніх завдань, проте не робить це замість дитини.

Учень з ООП може ділити своє робоче місце з іншими членами сім'ї за умови чіткого розподілу робочих зон чи графіку роботи

Учень з ООП повинен мати стале належним чином облаштоване робоче місце, обладнане робочим гаджетом з підключенням до інтернету

Робоче місце учня з ООП має бути облаштоване винятково у класі під контролем асистента учителя чи учителя

Робоче місце учня з ООП має облаштувати сім'я учня з допомогою асистента учителя та інших учасників команди супроводу

Нічого для нас без нас.

Зручне для кожного - зручне і для людини з інвалідністю.

Так, я можу!

Інклюзія - це спосіб мислення.

За дистанційного навчання нозологія учня має вирішальне значення при виборі форм та методів роботи з ним

Незалежно від форми роботи ми щоразу працюємо не з нозологією, а з окремою особистістю та її індивідуальними потребами

Учень з ООП не може самостійно працювати в умовах дистанційного навчання навіть за умови тривалої його підготовки до такої роботи

Інклюзивне навчання дистанційно не можливе за жодних умов

Адміністрація закладу освіти

Батьки

Усі учасники освітнього процесу

Учитель або асистент учителя

Інтеграція

Сегрегація

Інклюзія