Основи школознавства

До системи освіти входять загальноосвітні школи, навчальні посібники, органи управління та громадські організації.

Система освіти скерована на забезпечення сприятливих умов для всебічного гармонійного розвитку кожної особистості.

 Це сітка виховних закладів країни і органів управління ними, побудована згідно певних принципів і яка відповідає даній соціально-економічній формації, національним традиціям.

 Під системою освіти треба розуміти ті виховні заклади, які займаються навчанням дітей до їх повноліття.

Від діяльності суб'єктів управління, спрямованої на забезпечення оптимального функціонування навчально-виховних закладів, їх розвитку.

Від історичного досвіду і національних традицій.

Рівня розвитку виробництва і вдосконалення його науково-технічних основ.

Від чіткої системи перспективного і щоденного планування всіх видів навчально-виховного, організаційно-господарського процесу.

гуманізму

доступності

рівності умов

безперервності

 очна, заочна, домашня, дистанційна

екстернат, очна, віддалена, вечірня

очна, самопідготовка, екстернат, дистанційна

заочна, дистанційна, екстернат, вечірня, очна

освіти осіб з особливими освітніми потребами

 вищої

фахової передвищої

професійної

Вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів навчання здобувача освіти відповідного рівня.

Освітні програми, що реалізуються в закладі освіти, та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою.

Організацію освітнього процесу та здійснення контролю за виконанням освітніх програм.

Загальний обсяг навчального навантаження здобувачів освіти.

 Визнана закладом освіти чи іншим уповноваженим суб’єктом освітньої діяльності та засвідчена відповідним документом про освіту сукупність встановлених стандартом освіти та здобутих особою результатів навчання (компетентностей).

Затверджені в установленому порядку вимоги до компетентностей працівників, що слугують основою для формування професійних кваліфікацій.

Документ про освіту.

Сукупність інституцій і правових норм, які регулюють процеси формування освітніх та/або професійних вимог до осіб відповідно до потреб суспільства та ринку праці, оцінювання кваліфікаційного рівня.

 Моніторинг якості освіти

Зовнішнє незалежне оцінювання результатів навчання

Атестацію педагогічних працівників

Ліцензування освітньої діяльності

 Екзамени

Ліцензування

Зовнішнє незалежне оцінювання

Акредитація

певні операції, конкретні заходи, вечори, походи, збори тощо, які можуть проводитися регулярно, зовні ефективно і демонструвати непогану організацію діяльності виконавців

підготовчий етап кожного управлінського циклу, тому йому відводять одне з важливих місць у системі управління школою

кінцевий підсумок, заради якого і здійснюва­лись операції, це рівень знань, умінь і навичок учнів, їх вихованість, загальнокультурна підготовка, ступінь самостійності та ін

це здобуття кваліфікації за відповідним напрямом підготовки або спеціальністю

усним, письмовим і змішаним (усним і письмовим)

текстовим, графічним і змішаним (текстовим і графічним)

тільки письмовим (текстовим)

графічним, зовнішнім, внутрішнім

підсумково-тематичний

перспективний план роботи школи на 3-5 років

план навчально-виховної роботи школи (річний)

графічний план організаційної, методичної і позакласної роботи (на чверть) (витяг з річного плану роботи школи)

інформативно-виховний план школи

план-графік шкільного контролю (на семестр)

план роботи громадських організацій

передбачає терміни з 1 вересня поточного року до 1 вересня наступного року, включаючи літню практику і підготовку школи до нового навчального року.Він складається у травні-червні, затверджується педрадою школи в кінці серпня. В процесі роботи вносяться окремі зміни в планування, але з відома педради школи

передбачає напрями діяльності школи з урахуванням роботи районних органів влади. Його завдання - накреслити найважливіші орієнтири, головні віхи функціонування і розвитку школи на певний період

складається на основі загального шкільного плану. По горизонталі позначаються тижні і дні навчального семестру, по вертикалі — організаційні форми роботи з учителями і учнями, прізвища відповідальних, тематика

передбачає основні питання, над якими необхідно працювати колективу школи. Його не варто загромаджувати методичними порадами, правилами внутрішнього розпорядку, загальними міркуваннями

він не має чіткої структури

Виконання Закону України "Про освіту"

кожна школа складає план за довільною програмою

керівництво навчально-виховним процесом

педагогічний контроль за навчально-виховним процесом.

вступ

організація роботи з кадрами

робота з батьками і громадськістю

зміцнення науково-технічної бази в школі і господарська робота

діяльність, що забезпечує планомірний та цілеспрямований вплив на об’єкт керівництва

сукупність організаційних методичних, кадрових, виховних та інших заходів, спрямованих на формування функціонування педагогічного процесу

діяльність педагогічних працівників, постійне здійснення управління

створення умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного учня, його мо­рального, інтелектуального, фізичного, художньо-естетичного зростання

способи діяльності, з допомогою яких організовується спільна робота керуючих та керованих

способи взаємодії вчителів та учнів, внаслідок чого здійснюється процес навчання та виховання

діяльність, яка вимагає управлінського рішення

свідома, цілеспрямована дія людей на суспільну систему в цілому або на окремі її ланки, що забезпечує їх оптимальне функціонування і розвиток 

науковості

 демократизації

гуманізації

 цілеспрямованості

гуманізації

 плановості

 компетентності

 поєднання колегіональності з персональною відповідальністю

управління

внутрішкільне керівництво

контроль

педагогічний процес

комплексний

узагальнювальний

попередній

вибірковий

фронтальний

підсумковий

комплексний

тематичний

перевірка документації

тестування

ретроспективний розбір

опитування (усне і письмове)

доручення

роз'яснення

оглядовий

попередній

персональний

фронтальний

класно-узагальнюючий

плановий

позаплановий

взаємоконтроль

фронтальний

тематичний

оглядовий

попередній

фронтальне

вибіркове

тематичне

оглядове

аналіз

координування

планування

контроль

АПН України, ВАК України, ВНЗ І-ІІ і III-IV рівнів акредитації, інститути підвищення кваліфікації педпрацівників

Верховна Рада України, Кабінет Міністрів України, обласні, районні держадміністрації

Міністерство освіти і науки, АПН України і її науководослідні інститути, ВАК України, вузи

Міністерство освіти і науки, міністерства і відомства, які мають навчально-виховні заклади, ВАК України, управління освіти облдержадміністрації, відділи освіти райдержадміністрацій

Директор школи і його заступники

Педагогічні працівники школи

Представники громадськості і батьки

Учні, батьки, представники громадськості, працівники закладу освіти

Кого оберуть учителі: це виборна посада

Той, кого директор призначить

Заступник директора школи

Директор школи

Директор школи

Заступник директора школи з навчально-виховної роботи

Інспектор відділу освіти рай(міськ)держадміністрації

Атестаційна комісія