Педагогіка та психологія. НУШ

І-ІІ ступеня.

І ступеня.

ІІІ ступеня

наука про спеціально організовану цілеспрямовану і систематичну діяльність з формування людини — про зміст, форми і методи виховання, освіту та навчання.

наука про виховання.

цілеспрямований та організований порцес формування особистості.

Спілкування - це взаємоді двох або більше осіб, у ході якої вони обмінюються різноманітною інформацією, щоб налагодити стосунки й об'єднати зусилля для досягнення загального результату.

Спілкування - це діяльність однієї людини, спрямована на привертання уваги до себе.

Спілкування - це процес, у який включається велика кількість людей, об'єднаних загальною трудовою метою.

передача підростаючому поколінню знань про норми та правила поведінки людей, культурно-історичного досвіду народу.

спеціально організований педагогічний процес, у ході якого здійснюється цілеспрямований вплив на особистість із метою формування певних якостей.

не вимагає вольових зусиль, грунтується на орієнтовному рефлексі чи домінанті.

не вимагає вольових зусиль, грунтується на домінанті, яка виникла в процесі певної діяльності та викликала великий інтерес.

не залежить від характеру діяльності та наступає через 2-3 секунди.

готові психічні властивості, які незалежно від зовнішніх факторів проявляються на певному етапі життя.

знання, уміння, навички.

отримані від народження природні потенції розвитку певних здібностей.

Психологічні риси, що відрізняють одну людину від іншої.

Індивідуальна типологічна характеристика людини, яка виражпється в силі, напруженості, швидкості та врівноваженості перебігу її психічних процесів.

Природні особливості окремої людини.

акселерація.

адаптація.

актуалізація.

соціалізація.

виробленні умінь і навичок.

здобутті знань.

формуванні цілісної особистості.

формуванні компетентностей.

накопичення максимальної суми знань.

Академічна компетентність.

Високі досягнення у вузькоспеціалізованій галузі знань.

Навчання впродовж життя.

триєдиності мети.

квазіадміністративного управління.

партнерства.

схоластичної дидактики.

Старшого досвідченого наставника, взірця.

Коуча, фасилітатора, тьютора, модератора в індивідуальній освітній траєкторії дитини.

Беззаперечного авторитета, абсолютної істини для дитини.

Єдиного наставника та джерела знань.

система зв'язків і стосунків в освіті, що складаються з індивідуальних та колегіальних позицій учителів та учнів.

суб'єктивне ставлення до вчителя, що має лише якісну оцінку.

сукупність матеріальних і людських ресурсів, норм і стандартів освітньої діяльності.

об'єктивна складова освітнього простору, що залежить від світогляду людини й може мати кількісний опис.

освіта, що має метою індивідуалізацію та диференціацію навчально-виховного процесу в школі та співпрацю з батькамии.

система освітніх послуг, що грунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, і передбачає навчання дитини з особливостями психофізичного розвитку в умовах загальноосвітньої школи з обов'язковим фаховим психо-фізичним супроводом.

система освітніх послуг, що грунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту за місцем проживання в спеціалізованому освітньому закладі, або за місцем, яке вибрали для дитини батьки.

 Новими змістовими лініями.

Має широке коло користувачів.

Зовсім новими освітніми галузями.

 рефлексивне.

проєктивне.

підсумкове.

компетентнісного підходу.

моделювання.

інтеграції.

«Світ навколо тебе».

«Я досліджую світ».

«Я і світ навколо мене».

наповнюваність не регламентована нормою закону.

мінімальна кількість учнів у класі для сільських територій – 5 учнів.

максимальна кількість учнів у класі не може перевищувати 30.  

 Визначає структуру початкової освіти і перелік освітніх галузей.

Погодинне співвідношення між освітніми галузями.

Загальну річну кількість годин та граничне навантаження на учнів.

Усі відповіді правильні.

Немає жодної правильної відповіді.

Учень.

 Здобувач освіти.

  Дитина.

  Варіативний складник.

 Інваріантний складник.

Курси за вибором

10 % резервного часу.

15 %.резервного часу.

20 %  резервного часу.

цілісний

 інтегрований

диференційований

7 галузей.

9 галузей.

 11 галузей.