Підсумкова контрольна робота із зарубіжної літератури за 11 клас (екстернат).

Вільям Шекспір

 Джеймс Джойс

Франц Кафка

  Марсель Пруст

  Йоганн Гете

  співвідношення віри і безвір’я, добра і зла, любові і ненависті

рабства та пригнічення знедолених

  взаємодії батьків та дітей

 пошуку людиною сенсу буття та сили людського розуму

  вірш, який йому подарував друг

  сон, який приснився Гете після весілля

 історія з юності Гете, студентського життя

народна легенда про доктора Фауста, чарівника, чорнокнижника

урбанізм

рекреалізм

імперіалізм

 екзистенціалізм

"Знищення Орану - переродження світу, бо це містечко кишить бацилами"

 "Єдине, що важливо, - це бути людиною"

"Щури тікають з корабля"

 "Чума здатна знищити тільки ниці, гнилі душі"

засліплених

 хворих

 підлих

злих

 відтворення духовного пошуку людей, які страждають від невиліковних хвороб

 зображення відсутності щирості в стосунках навіть між найріднішими.

 відтворення трагізму буття «маленької людини», відчуженості людей, байдужості та душевної черствості

 зображенні різноманітності шляхів, що відкриваються перед сміливою людиною

протест проти війни

захист постраждалих тварин

переслідування поетів- десидентів

знецінення творчості модерністів

геометричні вірші

жанр "вірші-речі"

осмислення поняття Бог

заперечення традицій античності

поетичний стиль: реалізм

Утопія

Псевдоутопія

Антиутопія

Реалоутопія

Добро і ласка здатні зцілити особистість і відновити здатність людини адекватно сприймати реальність

Тоталітаризм та диктатура здатні навести лад у суспільстві

Сильному варто підкорюватися слабкому

Тоталітаризм та диктатура здатні знищити особистість і зруйнувати здатність людини адекватно сприймати реальність

античним

драматургічним

мольєрівським

епічним

примушує глядача співчувати і проявити свої почуття

залучає глядача до сценічної дії

примушує глядача думати і приймати рішення 

вводить глядача у гіпноз

втратила своїх трьох дітей

стала інвалідом

втратила майно

масштабності знищення євреїв;

долі євреїв, спалених у крематоріях і позбавлених звичної могили в землі; 

асоціації з бегрішним і щасливим життям.

мрії на свободу

Війна ненависна, війна розриває життя на шматки

Війна - загарбниця, мир у країні - головне

Війна - "мачуха", що забирає її дітей одного за одним. І немає що протиставити цій страшній жадобі

Війна - годувальниця, страшно, що війна може закінчитися

 духовно скаліченого війною

фізично скаліченого війною

фізично і духовно скаліченого війною

слабка істота, її можна знищити

 створена не для поразки, її не можна здолати

 повинна підкорюватися стихії, обставинам

ніколи не зможе добитися своєї мети

життя та смерть

відносини людини і природи

людина і всесвіт

виховання людини

а) ставили біля нього свічки, скубли пір'я з крил, кидали в нього камінням, припекли бік залізом

б) годували ангела вишуканими стравами та напоями

в) приносили йому дари та ліки

г) приносили релігійні книжки та молилися

треба поважати Бога;

поява янгола означає, що час когось забрати до Бога;

застереження, що людство втрачає духовність;

думка про досягнення благополуччя.

а) мотив незнищенності кохання

б) мотив віри у світле майбутнє

в) мотив любові рідних

г) мотив вибору людини

перебуває на перехресті різних часів, епох, просторів

намагається знайти точки дотику між реальним і фантастичним світами

уособлює гармонію, емоційно стійка, морально врівноважена

кидає виклик обставинам

дотримання закону трьох єдностей (дії, часу й місця)

 наближення до реального життя;внутрішній конфлікт стає центром дії, широке використання підтексту в мові персонажів п’єси, розробка нових жанрів

відсутність місця і часу дії, руйнування сюжету і композиції,ірраціоналізм,поєднання трагічного і комічного,парадоксальні колізії