Психологічний аналіз професійної компетентності педагога

громадянська

математична

знання різної мови

громадянська

комунікативна

математична

громадянська

математична

комунікативна

громадянська

комунікативна

соціальна

громадянської компетентності

комунікативної компетентності

особистісно-етична компетентність

соціальної компетентності

толерантність

комунікація

патріотизм

співпраця

педагогічна техніка

педагогічні здібності

 педагогічні навички

здатність співпрацювати з різними партнерами в групі та команді

дотримання норм і правил людського співіснування

здатність брати на себе відповідальність за прийняті рішення та їх виконання

усвідомлення прав і обов'язків громадянина

вміння уникати та вирішувати конфлікти

знання основних положень Конституції та законодавства України

комунікативні вміння

активна участь у житті колективу, громади, країни

здатність співпрацювати з різними партнерами в групі та команді

вміння уникати та вирішувати конфлікти

законослухняність

дбайливе ставлення до оточуючого середовища

громадянська компетентність

особистісно-етична компетентність

соціальна компетентність

комунікативна компетентність

громадянська компетентність

навчальна компетентність

соціальна компетентність

комунікативна компетентність

соціалізація

компетентність

комунікація

це освіта, яка здобувається за освітніми програмами відповідно до визначених законодавством рівнів освіти, галузей знань, спеціальностей (професій) і передбачає досягнення здобувачами освіти визначених стандартами освіти результатів навчання відповідного рівня освіти та здобуття кваліфікацій, що визнаються державою.

це освіта, яка здобувається, як правило, за освітніми програмами та не

передбачає присудження визнаних державою освітніх кваліфікацій за рівнями освіти, але може завершуватися присвоєнням професійних та/або присудженням часткових освітніх кваліфікацій.

це освіта, яка передбачає самоорганізоване здобуття особою певних компетентностей, зокрема під час повсякденної діяльності, пов’язаної з професійною, громадською або іншою діяльністю, родиною чи дозвіллям.

це освіта, яка здобувається за освітніми програмами відповідно до визначених законодавством рівнів освіти, галузей знань, спеціальностей (професій) і передбачає досягнення здобувачами освіти визначених стандартами освіти результатів навчання відповідного рівня освіти та здобуття кваліфікацій, що визнаються державою.

це освіта, яка здобувається, як правило, за освітніми програмами та не

передбачає присудження визнаних державою освітніх кваліфікацій за рівнями освіти, але може завершуватися присвоєнням професійних та/або присудженням часткових освітніх кваліфікацій.

це освіта, яка здобувається за освітніми програмами відповідно до визначених законодавством рівнів освіти, галузей знань, спеціальностей (професій) і передбачає досягнення здобувачами освіти визначених стандартами освіти результатів навчання відповідного рівня освіти та здобуття кваліфікацій, що визнаються державою.

19.

читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.

повага до особистості; доброзичливість і позитивне ставлення; довіра у відносинах; діалог — взаємодія — взаємоповага; розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв’язків); принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов’язань, обов’язковість виконання домовленостей).

вільне володіння державною мовою; здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами; математична компетентність; компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій; інноваційність; екологічна компетентність; інформаційно—комунікаційна компетентність; навчання впродовж життя; громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей; культурна компетентність; підприємливість та фінансова грамотність.

читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.

сукупність взаємопов’язаних якостей особистості (знань, умінь, навичок, способів діяльності), що є заданими до відповідного кола предметів і процесів та необхідними для якісної продуктивної дії стосовно них.

наперед визначена система питань щодо яких особистість повинна бути добре обізнана, тобто володіти певним набором знань, умінь, навичок та власного до них ставлення.

елемент готовності до виконання поставленої задачі, а також включає в своє поняття елементи особистісних характеристик людини (мобільності, ініціативності тощо.)

якість особистості, її певне надбання, що ґрунтується на знаннях, досвіді, моральних засадах і проявляється в критичний момент за рахунок вміння знаходити зв’язок між ситуацією та знаннями, у прийнятті адекватних рішень нагальної проблеми.

володіння людиною відповідною компетенцією, що містить її особистісне ставлення до предмета діяльності.

Формування науково-методичного середовища або професійна взаємодія з колегами. 

Створення інформаційно- освітнього простору з рівноправним доступом всіх педагогів до інформаційно-освітніх ресурсів.

Коло питань, у яких людина добре обізнана, має знання та досвід. “Компетентний” визначається як “освічений, авторитетний в будь-якій галузі”

Домовитися зустрітися на наступній педагогічній конференції

Зібратися після чергових курсів із підвищення кваліфікації

Організувати відеоконференцію через захід у календарі

Спланувати захід у власній школі та провести його з тими, хто зможе приїхати

Попросити учнів вести облік виконаних завдань

Відстежувати, хто і що робить під час роботи в групах

Провести опитування групи наприкінці роботи над проєктом

Переглянути історію редагування документу

можна проводити віртуальні екскурсії»

можна розміщувати оголошення для всього класу»

можна розміщувати матеріали уроків для всього класу»

можна давати індивідуальні завдання окремим учням»

Можна запитати в учнів, що вони відповідали, після того, як вони надішлють заповнену форму

Можна налаштувати перевірку завдань вручну

Можна перевірити індивідуальні відповіді у вкладці «Відповіді»

Можна попросити учнів надіслати вам скріншоти їхніх відповідей

Скласти плейліст на YouTube та надіслати посилання на нього колегам

Зробити підбірку відео та додати посилання на кожне окреме відео наприкінці презентації

Скласти плейліст на YouTube та надати посилання на нього наприкінці презентації

Надіслати посилання на кожне відео окремим імейлом