Психологія та педагогіка (Важливе 3)
Який метод навчання належить до практичних за джерелом інформації?
Який метод найточніше відповідає пошуковому типу пізнавальної діяльності?
Що є характерною ознакою традуктивного мислення в навчанні?
Який засіб навчання найкраще реалізує ідею мультимедійності?
Що НЕ є функцією засобів навчання?
Який вид навчання найбільше сприяє розвитку індивідуального темпу?
Який вид навчання ґрунтується на інтеграції знань із різних предметів?
Що є провідною ознакою компетентнісного підходу?
У якій формі організації переважає взаємонавчання учнів?
Який тип уроку відповідає засвоєнню нового матеріалу?
Що є основною вимогою до підготовки вчителя до уроку?
Який метод НЕ відноситься до наочних за джерелом інформації?
Який вид технічних засобів навчання найповніше поєднує візуальні й аудіальні канали?
Яке твердження є прикладом індуктивного способу мислення?
Що є головним призначенням ігрового навчання?
Що НЕ належить до характеристик мультимедійних засобів навчання?
Що є результатом використання диференційованого навчання?
Що характеризує пояснювально-ілюстративний тип навчання?
У якому типі уроку провідною є рефлексивна діяльність учня?
Що з наведеного НЕ є формою організації навчання?
У чому полягає основна перевага групової форми навчання?
Який метод навчання стимулює учня самостійно відкривати знання?
Що з наведеного є технічним засобом навчання?
Що є основним призначенням фронтальної форми роботи?
Що відображає компетентнісний підхід до навчання найбільш повно?
Що є ключовим для побудови інтегрованого уроку?
У чому суть кооперативної форми навчання?
Що найточніше відображає зміст дистанційного навчання?
Який метод викладення є найбільш типовим для програмованого навчання?
Що з перерахованого найбільше впливає на вибір методів навчання?
У якому типі уроку переважає навчальний діалог?
Яка функція є провідною для ТЗН під час демонстрації досліду?
Який метод є комбінованим за логікою пізнання?
Яка форма організації найкраще сприяє взаємонавчанню учнів у парах?
Що визначає інтеграцію засобів навчання в умовах цифрової школи?
Вкажіть, які з наведених варіантів є формами організації навчально-пізнавальної діяльності:
Який варіант НЕ є формою організації навчально-пізнавальної діяльності учнів?
У якій формі навчання учні найчастіше працюють над спільним завданням із розподілом ролей?
Якому типу уроку притаманна діяльність, спрямована на систематизацію та узагальнення знань?
На якому типі уроку переважає самостійна аналітична діяльність учня з елементами рефлексії?
Якому уроку найбільш притаманне поєднання самостійної роботи учнів і поточного інструктування вчителя?
Який тип уроку передбачає найбільшу інтенсивність опитування і тестування?
Якому типу уроку притаманна постановка навчальної проблеми та спільне її розв’язання з учнями?
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
