Самовиховання та самоосвіта в системі підготовки майбутнього фахівця

Самостійний спосіб отримання знань в певній галузі науки, мистецтва, техніки, політичного життя, культури, ремесла.

Це процес навіювання, адресований самому собі, один із прийомів самоврядування особистості.

Свідома діяльність дитини, спрямована на вироблення у неї позитивних рис і подолання негативних.

Процес доведення собі необхідності формування певних рис чи якостей особистості, обов'язкових для досягнення власного вдосконалення або мети діяльності.

Формування людиною своєї особистості відповідно до свідомо поставленої мети.

Прагнення до психологічної гармонії, отримання нових навичок і зміцнення здоров'я

Поширення й удосконалення методів навчання й виховання; поглиблення предметних знань; оволодіння досягненнями педагогічної науки, передової педагогічної практики; підвищення загальнокультурного рівня педагога.

Полягає у встановленні відповідності між діяльністю школи та її результатами, а також у визначенні проблемних питань і шляхів удосконалення якості освітньої діяльності.

Самовиховання

Саморозвиток

Самоосвіта

Самонаказ

Незворотня, спрямована, закономірна зміна матеріальних і ідеальних об'єктів. 

Це програма, написана установою чи міністерством освіти, яка визначає прогрес у навчанні кожного предмета на всіх етапах формальної освіти.

Це потреби в умовах, необхідних для оптимальної реалізації актуальних і потенційних можливостей (когнітивних, енергетичних і емоційно-вольових, включаючи мотиваційні), які може проявити дитина з вадами розвитку в процесі навчання.

Цілеспрямована пізнавальна діяльність людей з отримання знань, умінь та навичок або щодо їх вдосконалення. 

Система освіти

Самовиховання

Самостійна робота

Самоосвіта

Аудиторна

Письмова

Усна

Позааудиторна

фізичну

самоосвітню

психічну

коригувальну

виховну

 пізнавальну

прогностичну

Можливість учнів до засвоєння максимального обсягу необхідних знань, які не можуть бути включені в звичні класно-урочні форми та форми підготовчих курсів.

Розширення кола осіб, здатних отримати необхідну підготовку до ЄДІ, а саме осіб з особливими потребами в розвитку.

Здатність до навчання осіб у віддалених важкодоступних регіонах за допомогою спеціалізованих українських рефератів.

Можливість батьківського контролю над знаннями учнів.

Здатність до централізації освітнього процесу різних регіонів.

Можливість хакерського вторгнення в електронну базу даних.

Різнотипність тарифів відповідно до заданої регіональною специфікою.

Можливість психологічної адаптації при підготовці до ЗНО.

Недостатній контроль над засвоєнням учнями одержуваних знань.

«Теоретизація» навчання, зведення навчального процесу до механістичним прийомів і методів.

Задоволення клієнтів в отриманні підготовки в комфортних для них умовах.

Неможливість формування повного уявлення про зміст навчального предмета.

Невиправдана оплата послуг в даній галузі освіти.

Можливість хакерського вторгнення в електронну базу даних.

Змішання кордонів між очною та заочною формами навчання.

Різнотипність тарифів відповідно до заданої регіональною специфікою.