Шляхи подолання навчальних втрат

Це прогалини у знаннях і навичках, які виникають в учнівства під час освітнього процесу у порівнянні зі стандартами освіти та очікуваними результатами навчальних здобутків.

Результати навчання, передбачені навчальною програмою, але не здобуті учнем 

Значна та стійка різниця в академічній успішності між різними групами учнівства

Будь-які втрати знань, умінь, навичок та/або уповільнення чи переривання академічного прогресу через паузи в навчанні

Значна та стійка різниця в академічній успішності між різними групами (категоріями) учнівства.

Втрати знань, умінь, навичок та/або уповільнення чи переривання академічного прогресу через паузи в навчанні конкретного учня

Результати навчання, передбачені навчальною програмою, але не здобуті учнем

Будь-які втрати знань, умінь, навичок та/або уповільнення чи переривання академічного прогресу через паузи в навчанні

Значна та стійка різниця в академічній успішності між різними групами учнівства

Втрати знань, умінь, навичок та/або уповільнення чи переривання академічного прогресу через паузи в навчанні конкретного учня 

Результати навчання, передбачені навчальною програмою, але не здобуті учнем

Будь-які втрати знань, умінь, навичок та/або уповільнення чи переривання академічного прогресу через паузи в навчанні

Результати навчання, передбачені навчальною програмою, але не здобуті учнем

Будь-які втрати знань, умінь, навичок та/або уповільнення чи переривання академічного прогресу через паузи в навчанні

Значна та стійка різниця в академічній успішності між різними групами учнівства

Втрати знань, умінь, навичок та/або уповільнення чи переривання академічного прогресу через паузи в навчанні конкретного учня

Діагностика, аналіз та оцінка, план роботи з компенсації, компенсація освітніх втрат, повторна діагностика.

Діагностика, компенсація освітніх втрат, аналіз та оцінка, план роботи з компенсації, повторна діагностика.

План роботи з компенсації, діагностика, компенсація освітніх втрат, аналіз та оцінка, повторна діагностика.

Аналіз та оцінка, план роботи з компенсації, діагностика, компенсація освітніх втрат, повторна діагностика.

Classtime.com., Moodle, Edpuzzle, Claroline, Kahoot, ATutor

ВШО

Онлайн-дошка Padlet

«На урок», «Всеосвіта» 

У календарно-тематичному плануванні необхідно передбачити достатню кількість навчального часу для повторення і проведення діагностування результатів навчання за попередній рік. 

Спосіб діагностування залишкових результатів навчання вчитель обирає самостійно. 

Результати діагностування не підлягають обліку і не враховуються під час оцінювання за перший семестр. 

Календарно – тематичний план протягом навчального року може змінюватися залежно від результатів навчального поступу учнів.

Планування та проведення роботи щодо компенсації навчальних втрат

Самостійна робота, консультації, диференційовані завдання, коригування календарного планування

Компенсація втраченого навчального часу

Навчання вчителів надання психосоціальної та психоемоційної підтримки

діагностичне спостереження

тестування, опитування

бесіда, аналіз

портфоліо

Оцінюємо потреби: яким темам, умінням приділити додаткову увагу

Змінюємо формат уроків, збільшуємо час навчання (літні школи, гуртки, додаткові заняття)

Розробляємо програму надолуження, розробляємо індивідуальні освітні траєкторії

Проводимо систематичний моніторинг знань та вмінь учнів