Суходіл, вода та повітря на Землі ГР1
1. Учень вийшов на подвір’я школи та оглянув місцевість. Які дії допоможуть йому дослідити суходіл?
Під час роботи з фотографіями місцевості учень визначає форму суходолу. За якими ознаками це можна зробити?
Учні створюють простий план місцевості біля школи. Що для цього їм знадобиться?
Під час дослідження рельєфу України учень працює з картою. Які дії є правильними?
Учень досліджує, де на Землі є вода. Які приклади підтверджують, що вода є не лише в океанах?
Під час спостережень за водами суходолу учень записує результати. Що він може дослідити без спеціальних приладів?
Учні знайомляться з методами дослідження океанів. Які з них справді використовують люди?
Під час вивчення значення води учень наводить приклади з життя. Які приклади є правильними?
Учень проводить дослід з повітрям: перевертає порожню склянку у воду. Що він спостерігає?
Під час щоденних спостережень за погодою учень фіксує дані. Які показники він може спостерігати?
Учень досліджує, чи є повітря в ґрунті. Який дослід це підтвердить?
Під час дослідження природи учень робить висновок. Який із наведених висновків є правильним?
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
