Теорія та методика рухової та здоров'язбережувальної компетентності дітей дошкільного віку

Здатність дитини займатися спортом лише під наглядом дорослих.

Здатність дитини ефективно та безпечно виконувати різноманітні рухові дії в умовах щоденної активності.

Здатність дитини розвивати тільки швидкість і витривалість.

Вміння дитини виконувати тільки базові рухові навички, такі як ходьба та біг.

Тільки вміння стрибати і кидати м'яч.

Спілкування з однолітками.

Сила, швидкість, витривалість.

Ходьба, біг, стрибки, кидання, ловіння.

Тільки тому, що вона допомагає в спортивних досягненнях.

Дозволяє дитині уникати фізичної активності.

Вона стимулює бажання займатися фізичною активністю та допомагає у гармонійному розвитку.

Впливає виключно на соціальний розвиток дитини.

Організовує простір і забезпечує спортивний інвентар.

Тільки спостерігає за дітьми під час ігор.

Займається лише плануванням навчальної програми.

Спонукає дітей сидіти спокійно і займатись малюванням.

Вправи лише для дітей, які мають високий рівень фізичної підготовки

Переважно вправи на витривалість та силу без урахування вікових особливостей

Тільки вправи на розвиток гнучкості

Планування та проведення занять, адаптованих до вікових особливостей дітей

Інтерактивний метод

Метод вправ і повторень

Ігровий метод

Метод заохочення та мотивації

Забезпечити змагальний елемент на заняттях

Викликати інтерес до фізичних вправ

Спонукати дітей до творчого підходу у виконанні вправ

Допомогти дітям правильно виконувати рухи через зорове сприйняття

Емоційно-психологічний компонент.

Фізичний компонент.

Соціальний компонент.

Інтелектуальний компонент.

Використання фізичних тренажерів.

Арт-терапія та казкотерапія.

Вивчення правил дорожнього руху.

Впровадження групових ігор.

Вивчення основ анатомії.

Споживання лише овочів і фруктів.

Виконання ранкової гімнастики та прогулянки на свіжому повітрі.

Щоденне вживання вітамінів.

Фітбол-гімнастика.

Використання смарт-одягу з датчиками.

Сенсорні кімнати.

Дихальні тренажери.

Навчання дітей правилам безпеки.

Вивчення різних стилів малювання.

Формування правильних харчових звичок та рухової активності.

Ознайомлення з медичними процедурами.

Тест на координацію.

Біг на витривалість.

Вимірювання температури тіла.

Нахили вперед з положення сидячи.

Медицини.

Способу життя.

Стану довкілля.

Спадковості.

Діти повинні їсти два рази на день у великих порціях

Слід їсти солодощі перед кожним прийомом їжі для покращення апетиту

Рекомендується три основних прийоми їжі і два легкі перекуси на день

Пропускати сніданок для стимулювання апетиту на обід