Опубліковано

Тест з теми: "Театр в Україні (Друга половина ХVIІ – XVIІI ст.)"

Історія України 4 клас 12 запитань
Автор
Дарія Ц.
Додано
15 грудня 2025
Предмет
Історія України, 4 клас
Тест виконано
1 раз

Робота з учнями результати зберігаються

Режими пройти самостійно — результати не зберігаються

Тестування 12 запитань Флеш-картки автору й сертифікованим Відповідності автору й сертифікованим Телевікторина 12 запитань Лови правильну 12 запитань Знайди пару автору й сертифікованим Знайди відповідь автору й сертифікованим Літачок 10 запитань Лабіринт 10 запитань
Роздрукувати: Тест Знайди пару Картки

12 запитань

1 Запитання 1 Одна правильна відповідь

1. Яка головна особливість українського театру XVII–XVIII ст.?

варіанти відповідей
  • а) Повна відмова від народних традицій

  • б) Поєднання народних обрядів і європейських барокових форм

  • в) Орієнтація лише на античний театр

  • г) Виключно розважальний характер

2 Запитання 2 Одна правильна відповідь

2. Який освітній осередок став головним центром шкільного театру?

варіанти відповідей
  • а) Львівський університет

  • б) Острозька академія

  • в) Києво-Могилянська академія

  • г) Харківський колегіум

3 Запитання 3 Одна правильна відповідь

3. Яка форма була найпершою в українському шкільному театрі?

варіанти відповідей
  • а) Трагедія

  • б) Інтермедія

  • в) Декламації та діалоги

  • г) Опера

4 Запитання 4 Одна правильна відповідь

4. Який жанр спрямований на зображення боротьби чеснот і вад?

варіанти відповідей
  • а) Міракль

  • б) Мораліте

  • в) Панегірик

  • г) Інтерлюдія

5 Запитання 5 Одна правильна відповідь

5. Шкільний театр мав лише розважальну функцію?

варіанти відповідей
  • Так

  • Ні

6 Запитання 6 Одна правильна відповідь

6. Вертеп складався з духовної і світської частини?

варіанти відповідей
  • Так

  • Ні

7 Запитання 7 Одна правильна відповідь

7. Що з наведеного НАЙКРАЩЕ пояснює, чому інтермедії стали «демократичним театром»?

варіанти відповідей
  • а) Їх ставили лише у школах

  • б) Вони були написані латинською мовою

  • в) Вони не мали гумору

  • г) Вони говорили про життя простого народу

8 Запитання 8 Одна правильна відповідь

8. Знайди зайвий елемент і поясни чому

варіанти відповідей
  • а) Пантоміма

  • б) Інтермедія

  • в) Вертеп

  • г) Шкільна драма

9 Запитання 9 Кілька правильних відповідей

9. Які чинники вплинули на розвиток українського театру XVII–XVIII ст.?

варіанти відповідей
  •  а) народні обряди та ігри

  • б) діяльність братських шкіл

  • в) розвиток поетики й риторики

  •  г) освітня діяльність Києво-Могилянської академії

  • д) суспільно-політичні події

  • е) повна ізоляція від Європи

10 Запитання 10 Одна правильна відповідь

10. Головне значення українського театру XVII–XVIII ст. полягає в тому, що він:

варіанти відповідей
  • а) Існував лише в межах шкіл

  • б) Заклав основи національного професійного театру

  • в) Був копією західноєвропейського театру

  • г) Не мав впливу на культуру

11 Запитання 11 Одна правильна відповідь

11. Яка подія стала ключовою причиною скасування обов'язкового характеру шкільних вистав у Києво-Могилянській академії у 60-х роках XVIII століття, що призвело до занепаду шкільного театру?

варіанти відповідей
  • а) Публікація поетики «De arte poetica libri III»

  • б) Відкриття придворного театру Кирила Розумовського у Глухові

  • в) Від'їзд усіх викладачів-драматургів до Москви

  • г) Видання Академічної інструкції 1764 року, яка скасувала обов'язковий характер вистав

12 Запитання 12 Одна правильна відповідь

12. Яка драма є «найвидатнішим явищем між усіма українськими трагедокомедіями вісімнадцятого віку» (за Д. Антоновичем), де вперше персоніфіковано образ України як дійової особи, а головним героєм виступає Богдан Хмельницький?

варіанти відповідей
  • а) «Милость Божія»

  • б) «Комедія притчи о блудном сыне»

  • в) «Трагедокомедія, нарицаєму Фотій»

  • г) «Благоутробіє Марка Аврелія»

Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома

Створити тест
В прямому ефірі
Інтернет-конференція: Протидія булінгу та насильству в закладі освіти: законодавство та практична реалізація