Творчість О.де Бальзака, М.Гоголя, Г.Ібсена, Б.Шоу
Літературний напрям, у якому одними з основних ознак є типовість образів і ситуацій, дослідження життя суспільства, психологізм - це :
Сюжетно-композиційною особливістю твору "Гобсек" О.де Бальзака є:
Чиновники повітового містечка вважали Хлестакова з комедії М.Гоголя "Ревізор" справжнім ревізором, тому що:
Чиновники охоче давали Хлестакову хабарі як гроші вборг, тому що:
Молоді чиновники департаменту, де служив Акакій Акакійович Башмачкін, у повісті М.Гоголя "Шинель" так ставилися до головного героя:
Гоголь звернувся в реалістичному творі до фантастики, тому що:
Літературний напрям, у якому одними з основних ознак є аналітизм, розкриття впливу соціального середовища на людину, - це:
Головний твір життя О.де Бальзака, епопея називається:
Обман Хлестакова з комедії М.Гоголя "Ревізор" розкрився, тому що:
Кульмінацією в комедії М.Гоголя "Ревізор" є:
Герой повісті М.Гоголя "Шинель" Башмачкін вирішив пошити нову шинель, тому що:
"Значна людина" так суворо поставилася до прохання Башмачкіна, героя повісті М.Гоголя "Шинель", тому що:
Героїня драми Г.Ібсена "Ляльковий дім" Нора скоїла такий злочин:
На початку твору Б.Шоу "Пігмаліон" квіткарка Еліза відзначалася:
Наприкінці п'єси Г.Ібсена "Ляльковий дім" Хельмер не дозволив Норі виховувати дітей через те, що:
Героїня трагікомедії Б.Шоу "Пігмаліон" Еліза поскаржилася на чоловіків-експериментаторів:
У драмі Г.Ібсена "Ляльковий дім" Крогстад вирішив шантажувати Нору тому, що:
Наприкінці п'єси Б.Шоу "Пігмаліон" Еліза вирішила займатися:
Героїня драми Г.Ібсена "Ляльковий дім" Нора позичила велику суму грошей для того, щоб:
Герой твору Б.Шоу "Пігмаліон" Гіггінс залишив Елізу у себе вдома для того, щоб:
У п'єсі Г.Ібсена "Ляльковий дім" Хельмер так відреагував на перший лист Крогстада:
Прототипом Елізи із п'єси Б.Шоу "Пігмаліон" є героїня давньогрецького міфу:
Героїня драми Г.Ібсена "Ляльковий дім" Нора пішла з дому тому, що:
Еліза не мала бажання брати шлюб із багатієм, тому що:
Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома
