Утворення вогнищ Другої світової війни. Створення блоку Рим-Берлін-Токіо та політика «умиротворення» агресора та її крах. СРСР у системі міжнародних відносин напередодні Другої світової війни

Тести Всесвітня історія 10 клас Тест
Готва С.
Додано: 16 березня
Предмет: Всесвітня історія, 10 клас
Копія з тесту: Утворення вогнищ Другої світової війни. Створення блоку Рим-Берлін-Токіо та політика «умиротворення» агресора та її крах. СРСР у системі міжнародних відносин напередодні Другої світової війни
Домашня робота
В реальному часі
Тестування
Відповідності
Флеш-картки
Роздрукувати
11 запитань
Запитання 1

Які країни були виключені, або вийшли з Ліги Націй в 1930-ті роки?

варіанти відповідей

Німеччина, Китай, Японія, СРСР

Німеччина, Італія, Японія, США

Німеччина, Італія, Японія, Чехословаччина

Німеччина, Італія, Японія, СРСР

Запитання 2

Про яку територію йдеться в уривку з історичного джерела?

"Війни не буде! А. Гітлер запросив Муссоліні, Чемберлена, Даладьє зустрітися з ним завтра в Мюнхені. Ця трійця позбавить його цієї «неслухняної дитини» Чехословаччини, і він отримає свою область без війни. Лише на декілька днів пізніше, ніж обіцяв…"

варіанти відповідей

Силезька область

 Рейнська область

Судетська область 

Саарська область

Запитання 3

Прихильниками і провідниками політики «умиротворення» агресора в 1930-ті рр. були 

варіанти відповідей

 Б. Муссоліні та А. Гітлер

В. Черчилль та Ш. де Голль

А.Гітлер та Сталін

   Н. Чемберлен та Е. Даладьє 

Запитання 4

Що із наведеного можна віднести до передумов Другої світової війни?

варіанти відповідей

недосконалість Версальсько-Вашингтонської системи

політика "умиротворення агресора" та політика ізоляціонізму

загострення протиріч між провідними країнами світу в боротьбі за переділ колоніальних володінь

створення військово-політичних союзів

Запитання 5

З нагоди якої події була надрукована ця листівка?

варіанти відповідей

підписання "Угоди про боротьбу проти Комуністичного Інтернаціоналу"

проголошення незалежності республіки Маньчжоу-Го

початок Другої світової війни

підписання "Сталевого пакту"

Запитання 6


Політика «умиротворення» — це __ :

варіанти відповідей

  зовнішньополітичний курс, що проводився Великою Британією

у 30-ті рр. виключно щодо фашистської Італії, був спрямований на

запобігання війні з нею

зовнішньополітичний курс, що проводився Великою Британією та

США у 20-ті рр. щодо мілітаристської Японії, був спрямований на

запобігання війні шляхом поступок

зовнішньополітичний курс, що проводився Великою Британією та

Францією у 30-ті рр. щодо нацистської Німеччини, був спрямований

на запровадження військових санкцій щодо можливого агресора

 зовнішньополітичний курс, що проводився Великою Британією та

Францією у 30-ті рр. щодо нацистської Німеччини, був спрямований

на запобігання війні шляхом поступок

Запитання 7

Територію якої африканської держави загарбала Італія в 1935—1936 рр.? 

варіанти відповідей

 Єгипет

 Лівія

 Ефіопія

  Туніс

Запитання 8

Антикомінтернівський пакт було підписано між країнами:

варіанти відповідей

Німеччиною,Японією та Італією

 Німеччиною, США та Англією

 Англією,Францією та Швецією

США, Англією, Японією

Запитання 9

Яким чином відреагувала Ліга Націй на захоплення Японією частини Китаю?

варіанти відповідей

 наклала санкції на Японію

 запропонувала вивести свої війська з Китаю

оголосила Японію агресором

розпочала війну в Японії

Запитання 10

Назрівання Другої світової війни були зумовлені такими причинами (3 варіанти):

варіанти відповідей

Відсутність дієвої системи колективної безпеки


Поява групи агресивних держав, які прагнули до світового панування через розв'язування нової війни.

Вторгнення Японії в Китай

Небажання світових лідерів підтримувати стабільність Версальсько-Вашингтонської системи.

Небайдужість світової громадськості до актів агресії агресивних держав. Сприйняття актів агресії як загрози миру.

Запитання 11

Перше вогнище Другої світової вінйи виникло через

варіанти відповідей

Агресію Італії

Агресію Німеччини

Агресію Японії

Агресію СРСР

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест