Узагальнення та систематизація знань учнів з теми "Людина і природа"

рослини

тварини

живі організми

нежива природа

інтернет

зниження родючості тварин у посушливих районах у результаті різних факторів. 

зниження родючості земель у посушливих районах у результаті різних чинників, зокрема й діяльності людини 

наука, яка вивчає пустелю або стан ґрунту.

живу природу

неживу природу

предмети, створені людиною

Тому що їй потрібно багато світла.

Тому що їй потрібно як багато вологи.

Тому що в природі жива і нежива природа між собою пов'язані.

там багато землі і вона може попасти в очі.

світло в глибину ґрунту не проникає і тварина пристосувалася орієнтуватися за допомогою нюху або дотику.

їм соромно за свій зовнішній вигляд.

Це група різних тварин, які мешкають на одній ділянці місцевості з однаковими умовами існування. 

Це група різних рослин, які ростуть на одній ділянці місцевості з однаковими умовами існування. 

ліс

поле

пустеля

ставок

степ

клумба

ліс

поле

пустеля

ставок

степ

клумба

позитивний вплив людини на навколишній світ

негативні наслідки, спричинені зміною природного середовища в результаті діяльності людини

забруднення річок хімічними речовинами

надмірне вирубування лісів

висаджування саджанців

створення заповідників, заказників

вихлопні гази транспорту

створення та встановлення сонячної батареї

негативні наслідки, спричинені зміною природного середовища в результаті діяльності людини. 

наука, яка вивчає зв'язки у природі.

людина, яка вивчає зв'язки у природі.

наука про корисне харчування.

Забруднювати річки хімічними речовинами.

Продовжувати надмірне вирубування лісів.

Займатися висаджування саджанців нових дерев.

Використовувати транспорт тільки лише на дизельному паливі.

 Створювати заповідники, заказники.

Впроваджувати використання сонячної батареї, вітряків для створення екологічно чистої енергії.