Зміст освіти

a) Система організації навчального процесу.

b) Чiтко окреслена система знань, умінь та навичок, яких має набути учень

c) Перелік нормативних документів для школи.

d) Комплекс методик для вчителів.

a) Теорія матеріальної освіти

b) Теорія формальної освіти

c) Теорія дидактичного утилітаризму

d) Проблемно-комплексна теорія

а) Передача максимально можливого обсягу знань із різних галузей науки.

b) Розвиток розумових здібностей через вивчення мов.

c) Визначення змісту освіти через інтереси дітей.

d) Комплексне вивчення навчальних предметів.

a) Вивчення предметів за логічним принципом.

b) Залучення дітей до практичної діяльності.

c) Вивчення предметів через виокремлення важливих пізнавальних проблем.

d) Зосередження на енциклопедичності знань.

a) Досвід пізнавальної діяльності

b) Досвід виконання відомих способів діяльності

c) Досвід творчої, пошукової діяльності

d) Досвід ціннісних ставлень особистості

a) Мінімально необхідну кількість годин на вивчення кожної освітньої галузі.

b) Додаткові години на індивідуальні консультації, факультативи та групові заняття.

c) Обов'язкові навчальні предмети.

d) Єдиний перелік навчальних курсів.

a) Формування інтересу до професійної діяльності.

b) Плекання незалежного мислення та самостійності.

c) Створення стандартних навчальних програм для всіх класів.

d) Відокремлення дітей за рівнем знань.

а) Інформаційно-цифрова компетентність

b) Ініціативність і підприємливість

с) Математична компетентність

d) Спілкування іноземними мовами

a) Наукові теорії

b) Навчальні плани, програми, підручники та посібники

c) Психологічні дослідження

d) Результати педагогічних експериментів

a) Освітня

b) Розвивальна

c) Виховна

d) Дослідницька